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資料:61,243件

  • 糖の定量( 二部構成 )
  • 管理栄養士養成校における食品学実験。 いくつかの食品から 第一章 全糖の定量( フェノール硫酸法 ) 第二章 還元糖の定量( ソモギー・ネルソン法 ) により、非還元糖を算出した。 それぞれの食品に含まれる還元糖、非還元糖の量を比較し、 食品に含まれる糖質の性質を考...
  • 550 販売中 2010/11/30
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  • 肺結核患者様の看護計画
  • 肺結核患者 看護のポイント Ⅰ.感染防止行動がとれるように疾患・治療に対する汰悪しい知識を提供し支援する。 アセスメント 必要な情報 情報分析の視点 1、病状 ①自覚症状 ②他覚症状 ③検査データ 2、抗結核薬の服用状況 ①種類、量、方法 ②服用に対する反応 3、生活状況...
  • 550 販売中 2010/11/25
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  • 教科教育法英語1(第1設題)
  • 設 題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 始めに、音声学的教授法を提唱した5人の学者と彼らの論点を述べていくとしよう。 〈ヴィルヘルム・フィーエトル〉 ①口と耳から入る直接教...
  • 550 販売中 2010/11/15
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  • 花と果実、種子の形態と構造観察
  • (Ⅰ)花と果実、種子の形態・構造の観察 緒論(Introduction) 裸子植物、被子植物を、花(種子)をつける植物路いう意味で顕花植物(種子植物)をいう。これに対して藻類やコケ植物は花をつけない植物として隠花植物と呼ばれる。ここでは、被子植物の花の形態について <1>花の形態、<2>果...
  • 550 販売中 2010/11/08
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  • 佛教大学通信教育部 学校教育職入門 S0525 A評価
  • 佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。 《所見のまとめ》 学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になさ...
  • 550 販売中 2010/09/14
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  • 教科教育法英語1(第一設題)
  • 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論じなさい (1)音声学的教授法を唱え学者 1.ヴィルヘルム・フィーエトル(Wilhelm Vietor) ・直接教授法を唱えた。 ・『言語教授改善論(1882年)』により、翻訳...
  • 550 販売中 2010/07/26
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  • 学校教育職入門
  • 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。 教員の資質として、いつの時代も求められるものは、教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体といった意味内容を有するもので、これらは後天的に形成可能なものであるといえる。つまり教える...
  • 550 販売中 2010/07/26
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  • 人権教育
  • 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、 同和教育の意義と学校における同和教育実践のあり方を具体的に論述する事 ⇒同和・部落の差別問題は、起源も明らかになっていないほど長年に渡って存在していた問題である。その同和問題を解消するために行われる教育が同和教育である。同和...
  • 660 販売中 2010/07/12
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  • 教科教育法英語2-1 -Reading指導-
  • 「Reading指導の原則と実際の活動について まとめなさい。」 ■Reading指導の原則 Readingは、本や資料などの読み物さえあれば、時間、場所を選ばずに行うことができるため、他の技能に比べて利用価値がある。今日の英語教育において、ListeningやSpeakingが重視される傾向が強く...
  • 550 販売中 2010/06/08
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  • 中学国語「平家物語」学習指導案
  • **市立**中学校 国語科 学習指導案(細案) 1 授業日時 --- 2 授業学級 **中学校 2年 2組(35名) 3 単元名・単元目標と単元計画 単元名:古典を楽しもう 単元目標:古人のものの見方や考え方をとらえる 単元計画(全6時間。段落ごとの時間の割り当ては目安だが、本文を...
  • 770 販売中 2010/05/12
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