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発達心理学「学童期の自己の発達」【玉川大学】
- １、学童期における自己の発達 ２、自己の発達を促す要因：対人関係の変化、自尊感情など ※玉川大学通信教育部「発達心理学」平成25年度課題＜評価＞A（合格）
990 販売中 2015/07/08- 閲覧(15)
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【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」
- このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 単元名：「現代社会をとらえる見方や考え方」 対象学年：第3学年 使用教科書：東京書籍「新しい社会」2011、平成24年度用 使用教材：教科書を使用 単元設定の理由：中学校学習指導要領社会科...
- 990 販売中 2015/07/07
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【玉川大学】社会学Ⅰ「社会化」
- ※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「社会学Ⅰ」平成23年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 「社会化」について、明確に定義をした上で、そのプロセスや内容についても丁寧に説明されており...
- 990 販売中 2015/07/06
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刑法事例演習教材 第二版(新版) 33
- 刑法事例演習教材 第2版(新版)の解答です。事例問題形式での刑法演習書として本書の問題は完成度が高く、基本論点を網羅するとともに「考えさせられる」良問が揃っているため、現時点で，刑法科目最高の問題集であります。 充実した解答のついていない本書において、本解答は貴重な...
- 990 販売中 2015/07/01
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相談援助演習① 自己覚知
- 社会福祉士養成専門学校の課題です。レポート評価Ａ。1178字(参考文献を含む) レポート作成の参考にしてください。 「利用者本位のソーシャルワークにおける自己覚知とは何か。自分自身の体験をふまえて、相談援助におけるソーシャルワーカーの自己覚知の意義と必要性について述べ...
- 550 販売中 2015/07/01
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明星大学 PF2090 数学科教育法1 合格レポート(1,2単位目)
- 2014年度における明星大学・通信教育課程・数学科教育法1(PF2090)（単位1,2)の合格レポートです。 1単位目:中学２年の「平行と合同」の単元の指導で、「三角形の合同条件」を導き出す指導を３時間の授業計画として作成せよ。 2単位目:高校数学Iの「２次関数のグラフ」の指導をす...
- 550 販売中 2015/06/15
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明星大学 初等教育課程論１単位 合格レポート
- 初等教育課程論１単位目の合格したレポートです。 最終的な評価では優を貰っています。 教科書と合わせて、文科省の資料も使いました。より理解が増すと思います。参考程度にご覧ください。
- 550 販売中 2015/06/10
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![【2014年度】明星大学[PB2010]算数1単位目](/docs/943700450184@hc14/120551/thmb.jpg?s=b&r=1433703386&t=y "【2014年度】明星大学[PB2010]算数1単位目")
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【2014年度】明星大学[PB2010]算数1単位目
- ２０１４年度 明星大学 通信教育 教育学部 算数 1単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 『算数科教育の研究』 小野英夫著（明星大学出版部）
- 550 販売中 2016/03/15
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■【2017-14】【明星大学】【日本文学概論】過去問と回答例 ※2017年4月の試験でも出題済！
- ２０１４年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１４年４月～２０１５年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております。 ２０１３年度の試験...
- 880 販売中 2015/06/09
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＜教員採用試験（中学高校） 突破 英語模擬授業＞～2014年 合格者による完全再現（各種資料含む）＆提出学習指導案～
- 1. 模擬授業（10分）台詞 完全再現 2. 自作ワークプリント（模擬授業で使用） 3. イラスト（スケッチブックに貼り付けて使用） 4. 実際に提出した学習指導案（written in English) 5.. 実際に提出した学習指導案（written in Japanese） 2014年、首都圏での教員採用試験（中学高校...
- 2,200 販売中 2015/06/02
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「健康科学」 第１課題 ①②③④ （聖徳大学） 評価S
- 【第１課題】①１の学習で調べたタバコ・だけ・薬物の中から１つを選び、調べたことをまとめて、学校の中であなたが養護教諭としてやりたい予防活動を論じなさい。②自身の食生活を振り返って実行可能な生活改善の方法を述べ、生活改善が必要な児童生徒への指導内容と方法について...
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