日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション
  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のMEMO
  • 資料広場
  • アップロード

資料:60,852件

  • テキストから事例を1題選び
  • 「テキストから事例を1題選び、そして事例末に記載されている課題の中から自分が問題関心のあるものを1つ選び論述せよ。」 事例4に書かれている、統合失調症による長期生活援助について。(P39) 選択課題:精神障害者の地域生活を支える諸資源の活用と精神保健福祉士の果たす...
  • 550 販売中 2008/07/15
  • 閲覧(19)
  • 米文学史2
  • 「ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。」 ロスト・ジェネレーションという言葉を定着させたのは、1920年代の若いアメリカの作家たちに多大な影響を与えたガートルード・スタインであり、それをヘミングウェイが作品の中に使い始めたこと...
  • 660 販売中 2008/06/30
  • 閲覧(19)
  • ガラスの動物園 2
  • 「テネシー・ウイリアムズ作『ガラスの動物園』の主題について述べよ。」 追憶の劇 「ガラスの動物園」は追憶の劇である。通常の追想形式の劇や映画等の手法とは違う方法でウィリアムズはこの劇で追憶を表現している。 通常、追憶とは過去の出来事が当時のそのままのかたちであら...
  • 1,650 販売中 2009/03/26
  • 閲覧(19)
  • 高齢者の介護は誰が担うべきか
  • 「高齢者の介護を誰が担うべきか述べよ。」 この問題は、高齢社会を迎えた今、実に深刻な問題であり、ほぼ誰もが直面する問題でもある。 現状の高齢者介護問題の理由に、核家族による三世代同居の減少、働く女性の増加、家族の扶養意識の変化による介護力の低下などが挙げられて...
  • 660 販売中 2008/06/06
  • 閲覧(19)
  • 憲法(1分冊)
  • 日本国憲法第一四条第一項では、「すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と規定している。このことは、憲法一四条第1項のまず最初に、すべての国民が法の下に平等という大前提を...
  • 550 販売中 2008/06/04
  • 閲覧(19)
  • 我が国にいける少年非行の特徴とその大差について述べよ
  • 「我が国にいける少年非行の特徴とその大差について述べよ。」 「少年非行」という言葉は、戦後になってから使われるようになった新しい言葉である。「少年非行」の定義として専門家の間では、少年法において家庭裁判所へ送られるべき少年を非行少年と呼び、①犯罪少年、②触法少...
  • 550 販売中 2008/05/31
  • 閲覧(19)
  • 保育内容の指導法(言葉)2分冊
  • 保育の現場では、よく絵本の読み聞かせが行われている。保育室にも絵本が配置されていることが多く、子どもたちにとって絵本はとても身近なものになっている。ここでは、昔話『おむすびころりん』を取り上げ、読み聞かせではなく素話で子どもたちに話してみて学んだことを考察して...
  • 550 販売中 2008/05/31
  • 閲覧(19)
  • 家庭科概論
  • 『ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(1)~(3)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。』 それぞれの材料と作り方 ○ご飯(1合) 材料 ・米 180g ・水 200ml 作り方 ボールにお米を入れて水洗いし、濁った水を捨て、4~5回繰り返す。そして、鍋に米...
  • 550 販売中 2008/05/25
  • 閲覧(19)
  • 教育方法学 第2設題
  • 『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また、格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 現在の教育は様々な問題を抱えてお...
  • 550 販売中 2008/05/25
  • 閲覧(19)
  • 数学概論
  • 1. X=2.383838… とすると 100X=238.383838… 100X-X=238.383838…-2.383838… 9X=236 X=236/9 2. 2)2856 192 2)1428 96 2) 714 48 2) 357 24 3) 119 8 よって 最大公約数は 2×2×2×2×3=48 3.30度、60度の直...
  • 3,300 販売中 2008/04/23
  • 閲覧(19) コメント(2)
  • 第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ
  • 第2次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。 敗戦を機に,日本の道徳教育は大変身をとげる。修身は敗戦の年末に廃止となった。また,教育勅語が排除され、これまでの道徳教育の支柱が壊滅することになる。しかし,戦後の混乱と青少年の非行増加に伴い、道徳教育を再検討すべきだ...
  • 550 販売中 2008/04/23
  • 閲覧(19)
資料を推薦する
会員アイコンに機能を追加
ファイル内検索とは?

Template_ Error #2: template id geniee_banner is not defined