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資料:9,401件
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【佛教大学 通信課程 2015】 S0101教育原論 第１設題
- 本稿作成者は全課程修了済です。 基本的にはテキストの内容をまとめていますが、 一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
550 販売中 2015/03/31- 閲覧(1,253)
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生活【レポート】B+判定 「幼児教育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
- 550 販売中 2015/03/30
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小児栄養【レポート】B+判定 「栄養素の体内での働きについて述べよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも、「栄養素の役割について、わかりやすく書かれている。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪...
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教師論【レポート】B+判定 「これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも、「設題に対して、学習したことや自分の考えがよくまとめられています。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考として...
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音楽科指導法【レポート】B+判定 「小学校における歌唱指導について述べよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも、「小学校の歌唱指導について、学習指導要領から読み取れる教師に求められていること6項目、そして、学年に応じた歌唱指導、変声期・苦手意識の強い児童への指導、という適切な項立てにより、大変わか...
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音楽Ⅱ【レポート】B+判定 「保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ」
- 【B+判定】をいただいております。B+判定はA判定の次点です。 教員の評価にも、「各項目ごと、よくまとめられていて、文章構成、論理展開に於いても申し分ないです。特に自身の言葉でしっかり考察されている点はすばらしいです。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお...
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保育原理 設題①【レポート】 「『保育』とは何かについて論ぜよ」
- 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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保育内容総論Ⅱ【レポート】A判定 「子どもの発達段階による保育内容の違いの要点を述べよ」
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「テーマに即して適切に要点を述べています。各年齢段階で最も重要と考えられることに焦点を当てていることがよいと思います。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご...
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保育内容総論【レポート】A判定 「何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「保育所保育指針や幼稚園教育要領をふまえた記述内容で的確にまとめられています。具体的な記述内容が大変よいです。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考とし...
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保育内容（表現）【レポート】A判定 「表現を育てる保育者の役割について、テキストの内容を参考に自分の考えを述べよ」
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「よくまとめられています。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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文章表現【レポート】A判定 「良い教師と悪い教師について述べよ」
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「設題に応えて明快に論じています。～よくまとめられていて、説得力のある内容です。文章表現、表記にも問題ありません。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考...
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乳児保育Ⅱ【レポート】A判定 「保育者の専門性と資質について述べよ」
- 【A判定】です！ 教員の評価にも、「文章の構成力は見事です。設題に対しても適切に記述されています。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
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