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資料:9,401件

  • 【PA1010】 教育学入門 1単位目
  • 2013年度 PA1010 教育学入門 1単位目 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。 使用教科書:『人間性と人間形成の教育学』青木秀雄著(明星大学出版部) 講評...
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  • 【PA1010】 教育学入門 2単位目
  • 2013年度 PA1010 教育学入門 2単位目 1.学力問題と教育評価について論じなさい。 2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。 使用教科書:『人間性と人間形成の教育学』青木秀雄著(明星大学出版部) 講評 よくまとめ...
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  • 【WB1010】健康・スポーツ科学論 1単位目
  • 2013年度 WB1010 健康・スポーツ科学論 1単位目 「生涯学習の観点から、これからの日本社会におけるスポーツの必要性について述べなさい。 使用教科書:『生涯スポーツと運動の科学』 森谷 潔 監修(市村出版) 講評 レポートの柱立てもよく、順序良くきちんと説明されています...
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  • 【PB1010】国語(書写を含む。) 1単位目
  • 2013年度 PB1010 国語(書写を含む。) 1単位目 「これからの時代に求められる国語力について論じなさい。 使用教科書:『国語科教育入門』 長谷川 清之(明星大学出版部) 講評 国語力とは何か、これをどう据えるか、文化審の答中をまとめ説明しています。この国語力を自分はど...
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  • 【PB1010】国語(書写を含む。) 2単位目
  • 2013年度 PB1010 国語(書写を含む。) 2単位目 「話すこと・聞くこと」の学習の意義について論じなさい。 使用教科書:『国語科教育入門』 長谷川 清之(明星大学出版部) 講評 課題を据えています。話すこと・聞くことの学習に何が期待されているか、何に取り組むか、目標や指...
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  • 【PB1020】社会 1単位目
  • 2013年度 PB1020 社会 1単位目 「1、社会科と道徳教育の関係を、史的な側面も視野に入れて検討しなさい。 2、小学校社会科の第6学年の目標と内容を分析しなさい。 使用教科書:『第2版 社会科の理論と課題』 菱山 覚一郎著(明星大学出版部) 講評 1、史的な面からも検討が...
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  • 【PB1020】社会 2単位目
  • 2013年度 PB1020 社会 2単位目 「1、社会科の創設から現在までの社会科の歴史についてまとめなさい。 2、次の事項について、それぞれ調べなさい。(1)初期社会科 (2)公民教育刷新委員会 (3)社会化 使用教科書:『第2版 社会科の理論と課題』 菱山 覚一郎著(明星大学出...
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  • 【PB1030】生活科 1単位目
  • 2013年度 PB1030 生活科 1単位目 「1、生活科の意義について、生活科新設の背景への言及をまじえて検討せよ。 2、生活科の学年目標の特色を述べよ。」 使用教科書:『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』 高浦 勝義・佐々井 利夫著(黎明書房) 講評 1、背景をふまえて...
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  • 【PB1030】生活科 2単位目
  • 2013年度 PB1030 生活科 2単位目 「1、生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2、生活科と「総合的な学習」の関連について述べよ。 使用教科書:『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』 高浦 勝義・佐々井 利夫著(黎明書房) ...
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  • 【WL1090】生物学1 1単位目
  • 2013年度 WL1090 生物学1 1単位目 「1、現生生物に見られる多様性が生まれるには、地球の環境にどのような変化があったのかを解説せよ。 2、真核細胞の起源について解説せよ。 3、ウイルスは生物か否か。立場を明示してから、そのように考える根拠を述べよ。」 使用教科書:...
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  • 【WL1090】生物学1 2単位目
  • 2013年度 WL1090 生物学1 2単位目 「1、動物を構成する4種の組織を挙げ、その内の一つについて詳説せよ。 2、酵素と、酵素が関わる反応について、例を挙げて解説せよ。 3、体細胞分裂と減数分裂の異同について解説せよ。」 使用教科書:『生物科学入門 三訂版』 石川 統著(...
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  • 【WL1100】生物学2 1単位目
  • 2013年度 WL1100 生物学2 1単位目 「1、有性生殖と無性生殖について解説し、それぞれの生殖法に利点について論ぜよ。 2、対立遺伝子について解説せよ。 3、メンデルの「優性の法則」と「分離の法則」について解説せよ。」 使用教科書:『生物科学入門 三訂版』 石川 統著(裳...
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