資料:61,336件
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S0842 重複障害、軽度発達障害の指導法１説題
- 重複障害児の特性について８つの項目に分けてまとめなさい。 1975年に「特殊教育の改善に対する調査研究会」が文部省（現文部科学省）に、「重度･重複障碍児に対する学校教育の在り方について」を報告して以来、学校教育においては「重度・重複障害児」という名称が通常使われて...
550 販売中 2012/06/18- 閲覧(3,262)
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S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 設題1
- 皆さんの追記で高評価になると思います。
- 550 販売中 2018/09/26
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S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 設題2
- 評価は普通だったので追記しながら使えると思います。
- 550 販売中 2018/09/26
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S08420 重複障害、軽度発達障害の指導法 2説題
- 第二説題です。参考にﾄﾞｳｿﾞ
- 550 販売中 2012/06/19
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S0842 重複障害 軽度発達障碍児の指導法 第二設題 レポート
- 参考資料として提供しております。丸写しはぜったいにしないでください。
- 550 販売中 2016/04/25
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S0842 重複障害・軽度発達障害児の指導法 第1,2設題セット
- 特別支援学校教諭免許に関する科目です。 レポート作成の参考にしてください。
- 550 販売中 2014/07/04
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S0842重複障害軽度発達障害試験対策 ２題
- 2015年度版です。 前年度以前の対策のものはあるようですが、2015年度のものがないので作りました。 ただし、問題が１つわからないものがあり、また、私が必要としていない問題は作成していないので２題しかありません。 ご了承ください。
- 550 販売中 2015/11/16
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S0１０５教育心理学（第2設題） ２０１４ Ａ評価
- 適応・不適応の心理的機制、またそれらから引き起こされる特徴的行動について説明せよ まず最初に、生徒個人の適応を促すために必要な心理学的機制、それにともなう概念を整理する。 適応とは、生物学的な「順応」に加えて、家庭や学校、職場、地域などの社会的な環境に対して、...
- 550 販売中 2015/01/06
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S0５３２ 生徒指導・進路指導
- 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 教育相談とは、一人ひとり児童・生徒の教育上の諸問題について、本人、またはその親、教師などにその望ましいあり方について助言指導することで...
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S105理科教育法Ⅱ_科目最終試験_全6題セット
- 記述量は、解答用紙の3/4以上を目安としています。 一題は合格済みです。
- 880 販売中 2010/12/10
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S105理科教育法Ⅱ_第1設題
- 設 題 『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。』 １．「地域の自然」を教材化する必要性について 子どもたちが生...
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S20100 商学総論 分冊1
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