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  • 【2014】【明星大学】知的障害者の指導法レポート2単位目(PL3010)
  • 合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。 【課題】 1.知的障害児への個別の教育支援計画策定と指導計画作成について述べなさい。 2.特別支援学校・学級(知的障害)の教育課程編成と知的障害児の指導・支援法について述べなさい。
  • 660 販売中 2015/03/19
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  • 任命の辞令
  • 辞 令 ○○○○ 殿 ○○○○係長の任を解き、○○○○課長に任ずる。 平成○○年○○月○○日 ○○○○株式会社 代表取締役 ○○○○ 印
  • 全体公開 2009/04/16
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  • 精神科リハビリテーションの構成について
  • (1)精神科リハビリテーションの対象について 精神科リハビリテーションの対象を知るためには、そもそも精神障害とは何か、その解明が必要となる。おおよそ精神障害の特徴とは、それが非可視的で直接観察されないことや、非固定(可変性)であること、疾病との併存(慢性障害)であ...
  • 5,500 販売中 2005/11/11
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  • 教職実践演習 2単位目(合格)
  • 明星大学通信教育部教育学科 教職実践演習 2単位目の合格レポートです。 課題は 『1.子どもの目線に立った学級経営と生徒指導とは何か。その在り方について、教育実習や学校ボランティアなど教育・保育現場での体験を踏まえ具体的に論じなさい。 2.学習指導等における柔軟な実践力...
  • 770 販売中 2016/03/15
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  • 自己理解と他者理解
  • Ⅰ内容 被験者1:母(50歳) 家族構成は父、母、姉。他に叔父、叔母、いとこ、祖父母、家政婦と同居していたため大家族だった。人数が多いことで、食事をいっせいに食べることは少なく、流れ作業のように食べるのが普通であった。お風呂も急がなければならなく、学校から帰って来...
  • 550 販売中 2010/07/20
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  • 生活科指導法 第1分冊
  • 生活科の最終的な目標を端的にいえば「自立への基礎を養う」ことである。ただ、自立への基礎を養うことは容易ではなく、また、これだけを生活科の目標と掲げるには抽象的過ぎる。そこで、どのようなプロセスを経て自立への基礎を養っていくのかという具体的な過程が、生活科の教科...
  • 550 販売中 2009/12/11
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  • 子育てに求められる支援とその背景について
  • 子育てに求められる支援とその背景について 「子育てには三代かかる」と言われている。子を育てるには心豊かな立派な親が必要であり、立派な親はその親に立派に育ててもらう必要があるのである。しかし、現在の日本ではそういった親は減り、子育てに関する多種多様な問題が発生し...
  • 550 販売中 2009/07/31
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  • 我が国にいける少年非行の特徴とその大差について述べよ
  • 「我が国にいける少年非行の特徴とその大差について述べよ。」 「少年非行」という言葉は、戦後になってから使われるようになった新しい言葉である。「少年非行」の定義として専門家の間では、少年法において家庭裁判所へ送られるべき少年を非行少年と呼び、①犯罪少年、②触法少...
  • 550 販売中 2008/05/31
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  • 第5学年 社会科学習指導案
  • 第5学年 組 社会科学習指導案 平成 年 月 日(木) 校時 指導者 1 単元 自動車をつくる工業 2 目標 〇 ハイブリッドカーなど、新しく開発されている自動車について興味関心をもち、情報を集めようとしている。 (関心・意欲・態度) 〇 自動車が効率良く安...
  • 全体公開 2010/06/24
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  • 社会保障論「社会手当について」
  • 「社会手当について」 社会手当とは、社会保険と公的扶助の中間的方法で、目的のためにお金を出し合う必要のない現金給付のことである。 公的扶助の財源は税金、社会保険は保険料に対し、社会手当の財源は税金あるいは事業主が出したお金である。 社会保険のような事前の加入や...
  • 550 販売中 2009/07/21
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  • コメニウス
  • コメニウス(1592~1670) 彼が生きた当時のヨーロッパでは、ハプスブルグ家の支配、30年戦争、ペストの大流行などによって民衆は苦しい生活を余儀なくされていた。そのような状況下でコメニウスは、民衆を貧困から解放し、苦しみのない王国をつくるためには民衆にも教育が必要である...
  • 550 販売中 2009/01/28
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