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資料:60,939件

  • 総合的な学習の時間
  • 1996 年7 月19 日第15 期中央教育審議会第1 次答申 「21 世紀を展望した我が国の教育の在り方について」 → ここで総合的な学習の時間の創設が提言される ? 「生きる力」を育むためには、各教科等の指導において様々な工夫を凝らした活動を展開したり、各教科等の間の連携を図っ...
  • 550 販売中 2006/08/20
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  • 経営における企業会計の役割
  • 1:会計規則 日本の企業会計は、3つの規則によって規定されている。1つ目は商法である。商法は、債権者及び株主を保護することによって経営者・株主・債権者間での利害調整を図るという目的がある。例えば、配当可能限度額の算定(配当規制)などがある。配当可能限度額は、配当...
  • 550 販売中 2006/07/20
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  • 佛教大学 Q0102 東洋の歴史 科目最終試験用 【2017年度 90点合格】
  • 佛教大学の通信課程、東洋の歴史(Q0102 ※他のコードでも課題が同じ場合は参考にしていただけるかと思います。)の科目最終試験対策用にまとめたものです。 (1)~(6)の課題を学習用として作成しました。 ①次の事項から一つを選択し、文化の具体的内容と特徴について述...
  • 1,100 販売中 2017/12/19
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  • 未成年者の行為能力について
  • 未成年の意義 満20歳に達していない者をいう(4条)。未成年者は意思能力がないか(乳幼児など)、あっても取引に必要な判断能力が十分ではないとして、制限行為能力者とされる。未成年の意思無能力な意思判断能力の不十分さを補完するために、未成年者には保護者(法定代理人)が付けら...
  • 550 販売中 2012/11/21
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  • 認知科学とパラダイム論
  • M.ドゥ・メイ著(村上陽一郎、成定薫、杉山滋郎、小林傳司共訳)『認知科学とパラダイム論』産業図書、1990年、496頁。 訳者あとがき 本書『認知科学とパラダイム論』は「科学社会学叢書」の一冊として出版された、Mark de Mey, The Cognitive Paradigm, a Newly Explored Appr...
  • 全体公開 2007/12/24
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  • 国語科指導案(なぜ日本語で書くのか)
  • 1 育成を目指す読む能力 論理的な文章について、論理の展開や要旨を的確にとらえること 2 単元 教材名 なぜ日本語で書くのか リービ英雄 3 単元設定の理由 リービ英雄はアメリカ生まれの日本語作家・評論家である。「なぜ日本語で書くのか」という題名が示すとおり、ここ...
  • 550 販売中 2006/11/06
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  • カットダウン
  • カットダウン 目的 小さな皮膚切開にて表在静脈を直接露出し、抹消側を結紮し、中枢側に静脈内留置カテーテルを挿入して輸液路を確保する。 適応 救急時、確実に静脈を確保したい時 経皮的静脈穿刺が困難または不確実で、確実に一定期間静脈内カテーテルを留置したい時 中心静...
  • 550 販売中 2009/04/09
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  • 直接原価計算の利用について
  • 直接原価計算とは原価(製造原価、販売費および一般管理費)を変動費、固定費に分解し、売上高からまず変動費をさしひいて貢献利益を計算し貢献利益から固定費を差し引いて営業利益を計算することによって、正規の損益計算書上に短期利益計画に役立つ原価、営業量、利益の関係を明示...
  • 550 販売中 2005/12/11
  • 閲覧(4,318)
  • 心理演習 心理実習に向けた架空のケースにおけるレポートの書き方と一例
  • 設題:心理師による心理支援について、いずれかの分野における架空のケースを一つ考察すること。そして、その架空のケースにおけるインテークからアセスメント、見立て、考慮すべき多職種連携を含む方針及び留意点をまとめること。に関するレポートです。 指摘:設題が求める内容...
  • 1,210 販売中 2021/02/15
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