資料:60,939件
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験問題 お得セット 6設題入り
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理科教育法Ⅱ 科目最終試験問題 『確証のための実験と検証のための実験の違いは何か?授業展開を示して解説せよ。』 ★確証のための実験とは、以下の授業展開である。 ①本時の目標を告げる。 ↓ ②実験・観察の方法を説明する。 ↓ ③実験・観察を行う。 ↓ ④実験・観...
- 990 販売中 2008/09/16
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日大通信 平成29・30年度 法学 分冊1 合格レポート
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日大通信 平成29・30年度課題報告 法学 分冊1 合格レポートです。 「テーマに即し平易な文章で簡潔にまとめられていて、評価したいと思う。」といった趣旨の評価でした。
- 660 販売中 2017/09/20
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「ソーシャルワークの理念について述べよ。」
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「ソーシャルワークの理念について述べよ。」 1.ソーシャルワーク実践と価値 ソーシャルワーカーの倫理綱領の「価値と原則」で、Ⅰ人間の尊厳、Ⅱ社会正義、Ⅲ貢献、Ⅳ誠実、Ⅴ専門的力量を挙げている。Ⅰ人間の尊厳では、「すべての人間を、出自、人種、生別、年齢、身体的精神...
- 550 販売中 2011/07/26
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方言
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日本各地へ旅に出ると、そこで出会う人たちのことばを聞いて、なんとなく意味は理解できるが音韻、文法、アクセントなどにおいて違和感を覚えることは多多ある。それは聞き慣れないことば、つまり他の地域では使われない独特なことばだからだろう。東北では「捨てる」ことを「なげ...
- 550 販売中 2009/10/05
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看護実習 事前学習 不安を聞き取るための統合失調症患者のコミュニケーション
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【実習ですぐ使える!印刷で完成!】 合格したレポートのみ掲載しています。 事前学習の項目 目標…統合失調症慢性期で長期入院している患者に~ 目的…①~③ 退院について思っていることを傾聴~ 指導者からのアドバイス…①、② 患者に聞いては~ 留意点…①~③ 突発...
- 550 販売中 2009/05/11
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カウンセリングの歴史と課題及びカウンセラーに必要な資質について
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カウンセリングとは、適応上の問題を持ち、その解決に援助を必要とする個人と、専門的訓練を受けて助力者としての資質を備えた専門家とが面接し、主として言語的手段によって心理的影響を与え、問題解決を助ける過程である。 援助を必要とする個人をクライエント、専門家をカウン...
- 550 販売中 2006/07/18
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エヴァとマリアと女性像
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立命館大学 美学・芸術社会学 EVAとAVEはアナグラムになっていることなどから女性の二面性の可能性などを視野にいれ、女性とはどのようなものとしてあらわされ、どのような位置におかれていたのかを考察し、述べています。 その他の資料 http://www.happycampus.co.jp/docs/983...
- 550 販売中 2006/01/10
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法の下の平等について
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日本国憲法14条は「すべて国民は法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」としている。この平等原則ではすべて国民は「法の下に」平等であるとし、すべて国民を法律上正しく取り扱うことを要請し...
- 550 販売中 2006/01/10
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(明星大学)【PB1020】社会①・②レポート
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2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 社...
- 550 販売中 2020/04/30
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「教育課程論」 設題1 学習指導要領の変遷と特色について
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設題1 学習指導要領の変遷と特色について説明し、平成20年(2008)年度改定の学習指導要領における指導の重点について論じなさい。 学習指導要領は、日本のどの地域で教育を受けても一定の水準の教育を受けられるようにするため、文部科学省で学校教育法などに基づき各学校で...
- 880 販売中 2019/05/08
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【佛教大学】人権同和教育 A判定レポート 佛教大学通信教育課程
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【設題】 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること、また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること 【テキスト】 「同和教育実践–新たな人権教育の創造–」後藤直・萩本善三・井川勝 編著
- 550 販売中 2019/02/22
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