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資料:60,939件

  • 土地賃貸借標準契約書(事業用建物)
  • 土地賃貸借契約書 貸主である○○○○を甲、借主である○○○○を乙として、甲乙間に次のとおり土地賃貸借契約を締結する。 (目的) 第1条 甲は乙に対し、別紙物件目録記載の土地(以下「本件土地」という)を賃貸し、乙はこれを借り受ける。 (使用目的) 第2条1 乙は、...
  • 全体公開 2008/10/20
  • 閲覧(4,826) 1
  • 17-① 就労支援サービス 〔評価A〕
  • 日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第4学期提出レポートです。 科目「就労支援サービス」 課題「社会福祉士として就労支援を行う際の心構えを述べなさい。そのうえで①生活保護受給者の、具体的な就労支援のあり方について論じなさい。」 評価:A
  • 550 販売中 2018/07/03
  • 閲覧(4,825)
  • 【明星大学】教育法規2_合格レポート単位1
  • 明星大学通信教育部 社会科 教育法規2 1単位目合格レポート 2017年度~ 【課題】 学校運営への地域参画を進めるため学校教育法上あるいは地方教育行政法上どのような制度措置が講じられているか、又、制度運営上どのような課題があるか論じなさい。 【 講評 】 特に...
  • 550 販売中 2018/04/02
  • 閲覧(4,825)
  • 【PL2040】 病弱者の心理・生理・病理 2単位目
  • 2014年度 PL2040 病弱者の心理・生理・病理 2単位目 使用テキスト 『病弱教育Q&A(partⅠ)-病弱教育の道標』横田雅史監修・全国病弱養護学校長会編(ジーアス教育新社) 課題 1、病弱教育の児童生徒における自己管理を支援する方法について論ぜよ。 2、学校、保護者、地域と...
  • 550 販売中 2015/09/01
  • 閲覧(4,825)
  • 教育課程総論 試験対策
  • 教育課程の意味と必要性について。明治期から現代までの保育内容の変遷について。人的環境としての保育者の役割について。保・幼・小の連携の重要性。戦後の幼稚園と学校教育法の制定。学校教育法第23条と五領域のかかわり。
  • 550 販売中 2011/12/09
  • 閲覧(4,825)
  • 2歳児の成長発達段階
  • 2年0~6月未満 2年6~12月未満 男 女 男 女 身長㎝ 87,1 86,0 91,0 89,9 体重㎏ 12,07 11,53 13,01 12,51 頭囲㎝ 48,6 47,5 49,1 48,1 胸囲㎝ 49,2 48,0 50,3 48,9 精神・運動 姿勢と粗大運動:両足をそろえながら手摺をもたずに階段を昇降できる。転ばずに上手に走る。 手...
  • 550 販売中 2009/04/13
  • 閲覧(4,825)
  • 脱水からの身体症状
  • 脱水による障害の拡大 口腔内の乾燥 脱水により口腔内が乾燥すると、舌に亀裂を生じたり、口内炎などの炎症が生じやすくなる。 乾燥した口腔内には食物残渣がたまりやすくなり、細菌の繁殖によって耳下腺炎が起こることもある。 また、義歯を装着している場合は、歯肉に義歯潰瘍を...
  • 550 販売中 2009/04/13
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  • 商標使用権設定契約書
  • 商標使用許諾契約書 ○○○○株式会社(以下「甲」という)と、○○○○株式会社(以下「乙」という)は、甲の商標につき次のとおり契約を締結する。 第1条(独占的商標使用の許諾)甲は、商標登録出願中の本件商標についての独占的使用権を、下記の通り乙に許諾する。乙は、本件...
  • 全体公開 2008/11/20
  • 閲覧(4,825)
  • 案内状(カタログ送付)
  • 平成○○年○○月○○日 株式会社 ○○○○様 Happycampus ○○○○ 〒○○○-○○○○ ○○県○○市○○町○-○-○ TEL ○○○○(○○)○○○○ カタログのご送付について 拝啓 時下ますますご発展のこととご拝察申し上げます。平素は特別のお引立にあずかり厚くお礼...
  • 全体公開 2008/09/26
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  • IS=LMモデルを用いてクラウディングアウト効果について説明しなさい。
  • 先ず、LM曲線について確認すると、Lは流動性、Mは貨幣、利子率(i)と国民所得(y)の関係を示し、定式はM=L(Y,i) 導出するための定式を確認すると、 活動貨幣需要L1=L1(国民所得Y) 非活動貨幣需要L2=L2(利子率I ) 貨幣の総需要L=L1+L2 貨幣供給Ms=バーのM...
  • 1,100 販売中 2008/02/25
  • 閲覧(4,825)
  • 算数指導案「かけざん」
  • 1.日時 (略) 2.単元名 「かんたんに計算してみよう―かけ算―」 3.本時の目標 集合体内部の無数の要素を一定のまとまりごとにまとめることで集合体を形成する「数」を捉えやすくするとともに、同数累加から発展して乗法の意味を理解し、乗法 が用いられる場合を分かる...
  • 550 販売中 2005/12/13
  • 閲覧(4,825) コメント(1)

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