資料:60,896件
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国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学 通信教育過程
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近大姫路大学 通信教育 のテスト対策です。 過去問および模範解答を示しています。 最低限しなくてはいけない問題ばかりです★ 私はこれだけを覚えて合格しました(*^_^*) また、レポートを書く参考にもなりますよ。 問題一覧は下記の通り。 設題①:授業づくりに役立つ教材研...
- 770 販売中 2014/04/07
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国際関係論の変化
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1.はじめに 近現代の国際関係を説明する理論には、様々なものがある。それらの中でも現在主要なパラダイムとして用いられている(ネオ)リアリズム、(ネオ)リベラリズム、コンストラクティヴィズムの三つの理論・考えに着目し、それぞれの概要と変化の流れ、問題点をまとめた。...
- 550 販売中 2008/11/18
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主体的な学習をする授業について設計と評価の特徴
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「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習をする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 現在、教育現場においては、さまざまな教育改革が推進されている。特に、教育方法の...
- 550 販売中 2007/02/14
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東南アジア諸国の経済発展の要因に関する実証分析
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一体何が二地域間のGDP成長率の格差を拡大させたのだろうか。その大きな要素は、東アジアの経済体制の柔軟性と、人材の貯蓄にあったのだと考える。具体的に言えば、その地域が外貨を呼び込む環境を整備し、更に人材育成に力を入れていたということである。発展途上国が大きな経済成...
- 550 販売中 2005/07/30
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地域を基盤とした相談援助の特徴と援助過程を述べよ。 A評価
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「地域を基盤とした相談援助の特徴と援助過程を述べよ。」 相談援助は、さまざまな福祉機関・施設などで行われており、援助の対象も多岐にわたる。地域を基盤とした相談援助では、特に人と環境との相互作用に目を向け、ミクロ・メゾ・マクロの視点を含む包括的なアプローチが必...
- 1,100 販売中 2017/06/09
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全人教育研究Ⅰ「小原国芳の全人という人間観とその現代的意義」【玉川大学】
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小原國芳の「全人という人間観」と「現代的意義」についての考察 1、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」 2、「全人という人間観」 3、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究Ⅰ」平...
- 990 販売中 2015/02/12
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[政治・経済]指導案 裁判員制度
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平成○○年○月○日 高等学校公民科「政治・経済」学習指導案 実施日 平成○○年○月○日○曜○限目 3年○組○○名(男子○○名女子○○名) 学級観 学年が変わり今は小さなグループが存在するクラス。 教科書 高等学校 新政治・経済 改訂版 清水書院 ビデオ http://www.saiban...
- 全体公開 2011/05/21
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省略語の考察
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会話をする時やメールをする時に省略語が使われる頻度は、どんどん増えてきている。家庭内で使われるものは、恐らく「家電 (家の電話) 」「バイト (アルバイト) 」「携帯 (携帯電話) 」程度で、さほど多くはないであろう。しかし、友人同士の会話では、「ぱんきょー (一般教養) 」...
- 550 販売中 2005/07/10
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