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精神医学 第１回提出課題2 診断分類
- 第１回提出課題2 「診断分類がどのようになっているか」 精神医学における診断方法は、必要な情報を可能な限り多く集めて、現在の状態を心身両面から的確に把握するところからはじまる。 精神医学的診断のために必要な情報には、患者の生活史、家族歴、既往歴、家庭環境、職場環...
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精神医学 第１回提出課題１ 脳の仕組み こころと脳の関係
- 第１回提出課題１「脳の仕組みについて」 脳は大脳、間脳、小脳、脳幹部（中脳・橋・延髄）からなる。脳は単独で機能しているわけでなく、中枢神経系と末梢神経系からなる神経系の中で、各部と連絡しながら、人間の複雑な精神機能と生命維持機能を司っている。精神活動の場としての...
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公的扶助論 課題2新
- 公的扶助論 課題2 生活保護法の原理と原則については次のようになっている。生活保護法は、国家責任の原理・無差別平等の原理・最低生活の原理・保護の補足性の原理からの4つの基本原理からなる。それらを基本に、申請保護の原則・基準及び程度の原則・必要即応の原則・世帯単位の...
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公的扶助論 課題1新
- 公的扶助論 課題１ 日本国憲法第25条第一項は、「全ての国民は健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。」と規定されており、国民に「生存権」を保障している。そして日本の社会保障制度の体系にある、公的扶助制度は国民の最低限度の生活水準（ナショナルミニマム）の生...
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幼児指導論（２分冊）遊びと総合的な指導
- 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 事例を用いて考察する場合には、子供たちの年齢や普段の姿を捉えることが必要です。今までの経験を踏まえて、子どもたちが自...
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幼児指導論（１分冊）環境による保育
- 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 適切な文献を用いてまとめられた内容です。 ―内容― 幼児の発達の特性、環境についての説明、教師の指導の3点に触れつつ、...
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教育社会学Ⅱ（２分冊）メリトクラシーの理解
- 玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 良く書けています。「~である」の繰り返しが多いのでそれを別の表現も含めて使うと洗練された文章になると思います。 ―内容...
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教育社会学Ⅱ（１分冊）ジェンダーと教育の理解
- 玉川大学の通信レポート【Ａ判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使うといいでしょう。 ―内容―...
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生物学入門（２分冊）生物多様と自然の保全
- 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー教員コメントー 引用文献は著書が望ましい。簡潔にまとめられている。 ー内容ー 生物多様性の重要性について解説し、さらに自然環境の保全...
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生物学入門（１分冊）遺伝現象と人間生活との関連
- 玉川大学の通信レポート【B判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ー教員コメントー 引用する、出典の良し悪し（情報の出どころ）でレポートの信ぴょう性が決まる。そのため、出典は書籍または信頼できるサイト...
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【Z1305】 教科教育法地理歴史 設題２
- 2015年度、教科教育法地理歴史の第２設題でA判定を得たものです。ぜひ参考にしてください。
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ひとりの人を取り上げ、生活史・ライフヒストリーを作成せよ。その際、個人情報などに対する配慮も忘れないこと。
- タイトル続き「伝記や身の回りにある生活史、ライフヒストリーを参考にするとよい。対象者については各自が選定して構わない。図表、写真など必要があれば加えても良い」 ※全てフィクションのレポートです。 そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。頑張っ...
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