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歴史学講義３（史像の組み立て方、実証性、王権の自立と自律）
- 歴史学講義３（史像の組み立て方、実証性、王権の自立と自律） 日本の中世史に自由を求めたことがない。（ようにみえる） 網野喜彦「無縁」＝自由（中世では勝手気ままという悪い意味） 権力と無縁な場所が自由だったのではという説 寺院など権力と関係を持たない。女性は戦争に連...
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歴史学講義２（自由と所有）
- 歴史学講義２（自由と所有） 歴史史料をどうよむのか？ 知性と良心の両方をもってニュートラルな立場で読むことが史実の復元に必要だと思う 史料としての事実はある。しかし、それが本当なのか？疑わしいという見方もある。 ブレル。→ある時には信じ、ある時には信じないという法...
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歴史学講義１（史料、史実、史像、史観、史想）
- 歴史学講義１（史料、史実、史像、史観） 歴史史料：古文書と古記録 ・日本はこれが多数残っている ∵外敵が少ない（モンゴル襲来くらい） ∵日本の歴史は穏やか フランスのような激しさがない（革命） お寺が焼かれることが革命では多いが日本では織田信長が比叡山を焼いたくらい...
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生涯教育論 第２設題 原稿
- 「ハヴィガーストの発達課題の意義をまとめ、さらにステージ 理論の概要とその今日的な問題点について論述せよ。」 「教育」は、学校における教育というイメージが強く、発達について も青年期で止まるという見方から、教育においても青年期まで必要という考えがあったが、それは誤...
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生涯教育論 第１設題 原稿
- 「ラングランの生涯教育理念とそれが受け入れられた社会的 背景についてまとめよ。さらにあなた自身が強く思う生涯 学習体系への移行の必要性を、具体例をあげて論述せよ。」 生涯教育は、一人一人の人間が人間として生きていくための教育を受ける権利はいつの時代においても同じで...
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生涯学習概論 設題２ 原稿
- 「自分の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題、および 生涯学習の方法、形態、評価の視点から検討し、課題を述 べよ。」 ２１世紀は、高度情報社会、グローバリゼーション社会、高齢化社会など多種多様で複雑な時代と言われている。社会背景も激しく変化しつつある。そんな現代...
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佛教大学 学校教育課程論 【２０１１年度 Ａ評価リポート】設題
- 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 教科書の内容と新学習指導要領を踏まえて論じました。新学習指導要領の内容は、最終試験でも問われる可能性が高いので、十分準備することが大切です。教科書と新...
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佛教大学 日本国憲法 【２０１１年度Ａ評価リポート】
- 教科書の内容だけではうまくまとめられなかったので、参考文献や判例集なども読み、まとめてみました。 是非ご活用ください！
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佛教大学 道徳教育の研究 【２０１１年度 Ａ評価リポート】設題：道徳教育の意義について述べよ。
- 「テキストを深く読み、よくまとめられたリポートである」という評価を頂きました。論題が抽象的で、まとめるのに困っておられる方は参考にして頂けたら幸いです。
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佛教大学 異文化理解（西欧） 【2011年度 合格リポート】設題
- ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 教科書の内容が難しく、なかなかとっかりにくい科目ですが、リポート提出時のＥＵの...
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佛教大学 英米文学概論・第２設題 2011年度 設題：アメリカの詩について述べなさい。
- アメリカ詩を教科書を中心にまとめました。記述内容が多く、まとめるのが大変ですが、このリポートを参考にして頑張って頂ければ幸いです。
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佛教大学 英米文学概論・第１設題 【Ａ評価リポート】設題：イギリスの劇について述べなさい。
- イギリスの劇について、エリザベス朝演劇を中心に論述しました。 本科目では記述内容が多く、バランスよくまとめるのが難しいですが、なんとかＡ評価でした。 内容のまとめに困っておられる方は、参考にして頂ければ幸いです。
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