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全人教育研究Ⅱ「全人教育の方法としての労作教育の意義」【玉川大学】
※玉川大学通信教育部「全人教育研究2」平成22年度課題<評価>A(合格) <批評> あなたは主要な問題についてはとりあげておられます。 反対の合一という原理から発生する諸事情をキチンととらえ、 具体的な問題まで説明してあることは良いといえます。 宗教との関係につい...
990 販売中 2015/02/12
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【2014】【明星大学】【外国史概説】合格レポート(1.2単位目)
2013年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。2013年4月~2014年2月の間に行われた科目終了試験において、全国(すべての試験会場)の試験問題が網羅されております。(問題数が膨大でない...
1,100 販売中 2014/12/02
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未成年者の行為能力について
未成年の意義 満20歳に達していない者をいう(4条)。未成年者は意思能力がないか(乳幼児など)、あっても取引に必要な判断能力が十分ではないとして、制限行為能力者とされる。未成年の意思無能力な意思判断能力の不十分さを補完するために、未成年者には保護者(法定代理人)が付けら...
550 販売中 2012/11/21
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【教育心理】ポイント集
教育心理のポイント 発達 人の発達の特殊性 生理的早産・ポルトマン 離巣性、留巣性・ポルトマン ポルトマンは人間の子供(赤ん坊)は、離巣性、留巣性のどちらにも属さないとし、生理的早産と呼んだ。 ホスピタリズム 施設障害ともいわれる。病院、乳児院や養護施設などで長...
550 販売中 2009/08/12
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Q0704、R0711、法律学概論(科目最終試験6題の解答例:90点合格)
2013年に90点で合格しました。 ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。 私が確認できたのは次の6つの過去問です。 (1)物権と債権の違いについて論じなさい。 (2)生命の誕生をめぐる法律上の問題点について論じなさい。 (3)刑事裁判と人権について論じなさい。 (4)...
660 販売中 2013/06/18
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【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S8103_教育社会学1
【科目名】 S8103_教育社会学1 【問題名】 ①国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ②学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 ③日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社...
550 販売中 2012/11/26
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認知科学とパラダイム論
M.ドゥ・メイ著(村上陽一郎、成定薫、杉山滋郎、小林傳司共訳)『認知科学とパラダイム論』産業図書、1990年、496頁。 訳者あとがき 本書『認知科学とパラダイム論』は「科学社会学叢書」の一冊として出版された、Mark de Mey, The Cognitive Paradigm, a Newly Explored Appr...
全体公開 2007/12/24
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