資料:52,547件
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結晶性知能と流動性知能の対比
- 結晶性知能と流動性知能を対比し、それぞれについて述べていく。 まず、知能の定義は『目的にかなった行動をし、合理的に考え、環境に対して効果的に対処していく能力（ウェクスラー）』である。つまり、知能とは生活の中で生じてくる、さまざまな問題をうまく処理していく能力であ...
550 販売中 2008/11/01- 閲覧(6,671)
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算数科教育法
- 『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。』 明治時...
- 550 販売中 2008/11/10
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祭りの伝統と東アジアからの影響
- 祭りの“伝統”と東アジアからの影響 祭りとは一体何か。柳田國男氏は祭りとは、「それが何を要点とし、どれだけの範囲に及ぶのかということは、今でも普通の人にはほぼ判っている。」〔柳田國男全集 13 －Ｐ241引用〕また、「四季の循環、（中略）我々の祭はこれを目標にして、昔...
- 550 販売中 2008/11/11
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老人福祉関係法について
- 「老人福祉法」、「老人保健法」、「介護保険法」の３法の必要性と役割について わが国の高齢者福祉施策は、戦前では恤救規則や救護法において救貧の対象として高齢者の救済規定があり、また戦後当初は生活保護法において、扶助の一環として養老施設への入所等が行われる程度で、...
- 550 販売中 2008/11/12
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戴帽式のルーツ・日本での戴帽式の現状レジメ
- [戴帽式のルーツ・日本での戴帽式の現状〕 戴帽式の発祥の由来 発祥は、西欧で修道女がイバラの冠をかぶって神に仕える誓いを立てたことに由来するという。ともしびの儀は、ナイチンゲールの行為にあやかり、病める人に「愛の灯火」を恵み与えるということです。「命の灯火...
- 550 販売中 2008/11/18
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生活科教育法
- 『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。』 生活科の授業を展開するに当たって、『学び・体験・かかわり・遊び』の４つの柱を基にカリキュラムの作成を行なわなければならない。 生活科における本来の「学び」は、単に活動するだけにとどまらず、自分...
- 550 販売中 2008/11/24
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教育社会学 試験対策
- 教育社会学 ・学力低下の実態についてまとめ、その問題を整理せよ。 ・日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ・イギリス・アメリカ・中国からひとつ選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 ・国際化した社会に対応...
- 1,650 販売中 2008/12/01
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医学：精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ
- ｢精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ。｣ 1.はじめに 精神医学とは、人間の精神現象を扱う学問である。「精神」という機能はあらゆる人間の機能のなかですべてを統制する高度なものであり、生理機能の最上位に位置するのである。また、人間の構成成分を｢精神｣と｢...
- 550 販売中 2008/12/03
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憲法の定める自由権(特に精神的自由権)について述べよ
- ｢憲法の定める自由権(特に精神的自由権)について述べよ。｣ はじめに 憲法が保障している自由権の中には、精神的自由、人身の自由、経済的自由の3つがある。この中の精神的自由権は、経済的自由と人身の自由に比べてより強い保障が及ぶと理解されている。つまり、精神的自由を制...
- 550 販売中 2008/12/07
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