資料:52,525件
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児童理解と教育相談 第１分冊
- （１）それぞれに個性をつ児童を指導・支援するには、「これさえやっていればよい」という断定的な考えは通用しない。個々の特徴に合った指導・支援をしていかなければ、それは他人事のように右から左へ流れてしまう。そういった具体的な指導・支援をするために、児童を理解するこ...
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（教科）国語 第２分冊
- 本レポートでは、用言のはたらきについて、分類と活用についてまとめ、その働きについて具体的に考察する。 １．用言の分類について 語の中で、自立語で活用があり、単独で述語となることができ、事物の動作・存在・性質・状態などを叙述するものを用言という。体言や副用語に...
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理科 定期試験 設題4
- 地震はどうして起こるのか述べよ 地震とは、漢字の通り地面が振動する現象である。一般的にその原因は、地球内部にたまった歪みエネルギーが急激に発散される現象とされているが、その発生メカニズムをさらに細かく調べていくと大きく５種類に分類できる。 プレート間地震 この地...
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生活 定期試験 設題２
- 「生活」の目標や内容が２学年まとめて示されていることについて 生活科は、第１学年及び第２学年に設定されている教科である。生活科が新設された当初の学習指導要領では、学年の目標を２学年共通に示したうえで、内容は２学年別々に示していた。 しかし、平成10年に改訂された新...
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授業研究 定期試験 設題１
- 『確かな学力』と授業との関連について 中央審議会の2003年（平成15）の答申において、『生きる力』の知的側面として『確かな学力』を示した。この答申では『確かな学力』について「『確かな学力』とは、知識や技能はもちろんのこと、これに加えて、学ぶ意欲や自分で課題を見付け...
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社会 定期試験 設題5
- 児童の視点に立った小学校社会科の学び方と課題について 小学校社会科は、社会生活を広い視野からとらえ総合的に理解することを通して、公民的資質を養うことを究極的なねらいとする教科である。 児童一人ひとりに公民的資質の基礎を養うためには、これからの社会科の学習指導にお...
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児童生徒指導論 定期試験 設題３
- 生徒指導を実践するにあたり考慮すべき基本的事項について 生徒指導の実践とは。このように聞かれても明確に答えられる人は数少ないだろう。しかし、学習指導要領をはじめ文部科学省発行の「生徒指導資料」には、生徒指導について明確に記されている。 その資料の小学校編による...
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教育法規 定期試験 設題3
- 公教育の中立性について 日本国憲法第26条には「すべての国民は、法律に定めるところにより、その能力におうじて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と記されている。これは憲法が教育を受ける権利を保障しているという意味である。これは学校の数などを増やすなど物理的な面を...
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