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成瀬仁蔵と女子教育
成瀬仁蔵と女子教育 Written by Koshiro はじめに 今回このテーマを選ばせていただいた理由は、明治という時代に女子高等教育が実現した背景と、それを実現させた人物である成瀬仁蔵という人物に興味を抱いたためである。なお、引用部は原典に忠実な表記を用いており、多少読み難...
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ルブランの愛したフランス
Written by Koshiro １．モーリス・ルブランと対象地域 シャーロック・ホームズを生み出したイギリスのコナン・ドイル(1859-1930)と並び、西欧の２大推理小説家と称されるのが、アルセーヌ・ルパンを生んだフランスのモーリス・ルブラン(1864-1941)である。 ルブランは本論の対象...
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携帯電話の進化は止まらない
携帯電話の進化は止まらない 2015年、時代は４Gへ Written by Koshiro １，携帯電話の歴史(日本) 1985年 NTTが「ショルダーホン」発売。日本初のポータブル電話。 1993年 NTTドコモがデジタル式(PDC方式)携帯電話発売。第二世代(2G)へ 1996年 NTTドコモが着信メロディサービスを開...
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総合演習 国際理解
国際理解教育について述べよ 国際理解教育について、教育課程の基準は「豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること、相手を思いやる心、互いを認め合い共に生きていく態度、自他の生命や人権を尊重する心・・・」「我が国や郷土の歴史や文化・伝統...
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生徒指導・進路指導の研究（中・高）
中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か説明せよ １９６５年に発刊された、文部省の「生徒指導の手引き」はそれまでさまざまに解釈されてきた生徒指導の概念を統一し、一定の方向性を示した。その中で、生徒指導の基礎となる人...
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教科教育法英語１（第一設題）
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論じなさい （１）音声学的教授法を唱え学者 １．ヴィルヘルム・フィーエトル(Wilhelm Vietor) ・直接教授法を唱えた。 ・『言語教授改善論(1882年)』により、翻訳...
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教科教育法英語１（第２設題）
非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。 (1)非限定文句の用例を使った分詞構文の導入 先ず｢限定文句の用例｣とは、分詞が形容詞的働きをしている場合で、分詞の形容詞的働きにより文の...
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教育方法学１
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ 従来の知識伝達を重視した授業は、「読み、書き、計算」といった教科等の学力、つま...
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教育相談の研究
学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい 不登校が毎年増加し、いじめの問題も陰湿化、複雑化し、学校での人間関係は殺伐としていく現在、学校におけるカウンセリングでもっとも頻度が多いケースは不登校であるという。 ただ、不登校とは、文部省の定義...
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教育心理学
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間）への拡がり、自意識などがどのように変化するかをまとめよ。 児童期は身体発達も比較的緩やかで、情緒的にも安定した時期でもあるといわれているが、子どもにとっては新たに始まる学校生活経験は発達の様々...
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教育社会学
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が信仰すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べよ 学歴社会とは、社会における社会的、職業的地位などの配分の基準として学歴が重きをしめる社会ということを意味する言葉である。つまり、学歴が、社会的、職業的地位を...
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教育原論１
ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。 ペスタロッチーは教育の理想を人間の諸力の調和という点においた。ペスタロッチーにとって、人間は神の被造物であり、この地上にあらゆる道徳的、身体的、知的な能力の萌芽をもって現われ来るものであり、この能力は...
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ルブランの愛したフランス
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