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教育基礎論：第２課題
- 第二課題 第一節題 営造物説も近代化論も、教師の資格や資質について論ずることなく組織論を展開しているし、教育権独立説は教師の自主性を強調するも、これを享受できる条件を明示していない。学校という組織専門職能人（プロフェッショナル）によってつくられていることを重視す...
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タモツ・シブタニ「流言と社会」まとめ
- タモツ・シブタニ『流言と社会』東京創元社（1985年） １．【流言の研究の必要性と「流言」定義の難しさ】ｐ13 流言の増殖によって混乱がいっそう拡大 →流言を何とか統制しなければならない →効果的に統制するには信頼するに足る知識が必要 →流言に関する学問的関心が生じる ...
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道徳指導案「新次のしょうぎ」
- 小学校４年道徳指導案
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道徳指導案「わたしと小鳥とすずと」
- 小学校４年道徳指導案
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道徳指導案「サッカーボール」
- 小学校４年道徳指導案
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第4学年道徳指導案（雨のバス停留所）
- 小学校４年道徳指導案
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第4学年道徳指導案（なわとび大会）
- 小学校４年道徳指導案
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