資料:52,525件
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社会福祉方法原論1①
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「社会福祉援助における方法、技術とは何か。実際の仕事を列示しながら検討しなさい。」 社会福祉という用語を日本国民における共通概念として提示したのが、日本国憲法第25条である。25条では、社会福祉の根底に、一人ひとりの他にゆずることができない基本的人権として「すべて...
660 販売中 2008/10/10
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A判定 介護等体験研究
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『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学校教育の実現のためには、教員の資質・...
550 販売中 2008/10/10
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日本国憲法テスト
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①報道の自由とプライバシーの保護のについて論じなさい。 ②表現の自由の制限について論じなさい。 ③法の下の平等について論じなさい。 ④私人間における人種差別について論じなさい。 ⑤信教の自由と政教分離について論じなさい。
550 販売中 2008/10/20
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心理検査作成の手順
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標準化の手順=検査作成の手順 1つの検査が考案される → 一定の集団に実施 → 結果をどのように判定するかという基準設定 → 尺度を構成 このような手続きを、検査の標準化という 原案の作成 検査の目的に基づいて、測定目標の確定 測定目標に含まれる、心理的過程、また...
550 販売中 2008/10/22
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政策評価について
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(1)政策決定のプロセスの中で、評価の果たす役割 まず始めに、政策決定の過程における評価の果たしている役割について考える。公共的意思決定の目的は、適切な公共選択の実現にある。適切な公共選択とは、社会的厚生、つまり社会を構成しているあらゆる個々人の効用を最大化す...
550 販売中 2008/10/27
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結晶性知能と流動性知能の対比
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結晶性知能と流動性知能を対比し、それぞれについて述べていく。 まず、知能の定義は『目的にかなった行動をし、合理的に考え、環境に対して効果的に対処していく能力(ウェクスラー)』である。つまり、知能とは生活の中で生じてくる、さまざまな問題をうまく処理していく能力であ...
550 販売中 2008/11/01
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算数科教育法
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『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。』 明治時...
550 販売中 2008/11/10
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祭りの伝統と東アジアからの影響
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祭りの“伝統”と東アジアからの影響 祭りとは一体何か。柳田國男氏は祭りとは、「それが何を要点とし、どれだけの範囲に及ぶのかということは、今でも普通の人にはほぼ判っている。」〔柳田國男全集 13 -P241引用〕また、「四季の循環、(中略)我々の祭はこれを目標にして、昔...
550 販売中 2008/11/11
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老人福祉関係法について
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「老人福祉法」、「老人保健法」、「介護保険法」の3法の必要性と役割について わが国の高齢者福祉施策は、戦前では恤救規則や救護法において救貧の対象として高齢者の救済規定があり、また戦後当初は生活保護法において、扶助の一環として養老施設への入所等が行われる程度で、...
550 販売中 2008/11/12
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教育心理学2
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『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 人は、さまざまな環境に対し、反応して生活を営んでいる。その環境は、時々刻々変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなければならない。このよう...
550 販売中 2008/11/13
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戴帽式のルーツ・日本での戴帽式の現状レジメ
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[戴帽式のルーツ・日本での戴帽式の現状〕 戴帽式の発祥の由来 発祥は、西欧で修道女がイバラの冠をかぶって神に仕える誓いを立てたことに由来するという。ともしびの儀は、ナイチンゲールの行為にあやかり、病める人に「愛の灯火」を恵み与えるということです。「命の灯火...
550 販売中 2008/11/18
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生活科教育法
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『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。』 生活科の授業を展開するに当たって、『学び・体験・かかわり・遊び』の4つの柱を基にカリキュラムの作成を行なわなければならない。 生活科における本来の「学び」は、単に活動するだけにとどまらず、自分...
550 販売中 2008/11/24
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