連関資料 :: 生活
資料:970件
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初等教育内容生活 2021年
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「就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。」の論文です。2020年度に合格をいただいております。参考にしてください。丸写し等は処罰に値するのでしないようにお願いします。
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佛教大学
初等教育
生活
通信課程
通学過程
- 550 販売中 2021/11/10
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生活科 PB1030 1単位目
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2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。
「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください!
悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・
でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。
何度も練って考えたレポートです!
明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。
資料はwordとなっています。(編集にもつかえます)
★課題★
1.生活科の意義について、生活科新設の背景への言及を交えて検討せよ。
2.生活科の学年目標の特色を述べよ。
★講評★
よくまとめてある、レポートで、よく書けています。
ぜひ、参考にしてください。
他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。
こちらをご覧ください。
タグ検索用キーワード レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
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環境
社会
発達
学習指導要領
児童
地域
学習
生活
問題
自然
- 550 販売中 2017/08/02
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★PB1030生活科 単位2
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ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。
PB1030 生活科
参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』
高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~
(単位2)
■問1 生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ
講評 教師の役割を重視し、多様な観点からよくまとめられています。
■問2 生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ
講評 ねらい・目標に言及し、関連の要点が示されています。
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PB1030
生活科
明星大学
合格済みレポート
単位2
- 550 販売中 2016/12/06
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生活保護受給率上昇の原因
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厚生労働省の統計資料によると、生活保護制度の需給率は、平成7年以降、増加の一途をたどっている。平成17年度の被保護実世帯数は104万世帯、被保護実人員は147万人以上にものぼる状況である。現在の日本の人口が約1億2千万人であるから、単純に計算すると100人に1人もの割合で生活保護を受けていることになる。現状を把握した上で、生活保護制度の需給率上昇の原因を考察し、以下に述べる。
平成7年度からは、すべての世帯類型における被保護世帯数が増加する傾向にある。特に、被保護高齢者世帯の増加が目立つ。推移の動向を詳しく見ると、昭和53~60年においては、被保護母子世帯の増加が目立っていたが、平成5年度からは被保護高齢者世帯の増加が目立つようになった。被保護人員の増加を年齢別に見てみると、60歳以上の人員割合が年々増加し、平成17年度では、被保護人員の中の49.8%と約半数を占めている。また近年、20代の若年層での増加傾向も見られるようになってきた。
保護需給動向における変化の原因として考えられるものは、社会的要因として、経済動向、人口構造、離婚率など、制度的要因として、社会保障制度の整備・拡充
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日本
経済
企業
高齢者
社会
生活保護
高齢化
分析
行政
生活
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691 生活科教育 テスト 解答
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明星大学通信
000691 生活科教育 テスト対策 模範解答
参考文献
「平成20年学習指導要領対応 生活科の理論」
著者:勝浦勝義・佐々井利夫 出版社:黎明書房 出版年:2011年
「小学校学習指導要領解説 生活編」
著者:文部科学省 出版社:日本文教出版 出版年:2008年
・生活科の学習指導の特質について
・小学校教育における生活科の意義について
・生活科と「総合的な学習の時間」との関連について
・「学習指導要領」にある生活科の内容のうち任意に2つ取り上げ解説
・生活科の目標の特色
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環境
小学校
子ども
教師
学校
生活
発達
児童
学習
家族
691
生活科教育
テスト
試験
解答
模範解答
回答
模範回答
対策
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シベリアにおける攻撃された氏族制度と遊牧生活
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攻撃された氏族制度と遊牧生活
シベリアにおける集団化は、先住民に課せられた広範な社会革命の一側面に過ぎなかった。社会革命によって宗教と、婦人の地位だけでなく伝統的生活の最も根幹的部分であった氏族的紐帯と遊牧生活にも影響が現れた。
[氏族制度]
20世紀初頭までに古い部族組織が全面的に崩壊したが、ロシア共産党は集団農場(コルホーズ)の形成にあたり、氏族の紐帯を無視できないと認めざるを得なかった。
氏族の集団の例
エヴェンキ・ツングース―実際上いくつかは氏族の集団化であった。(すべてのメンバーが同じ 名字)
ヤマルのネネツの集団農場―全メンバーがオカテッタ氏族
中央シベリアのクレイカ川流域―民族性だけにとどまらず、農場、労働単位の「班」さえも族外婚的種族に従って分かれていた。
このような氏族構造を打ち負かすためにソヴィエト・ロシアは「貧者」をうまく操作し地方ソヴィエトから「富者」を排除し選挙に勝ち、氏族ソヴィエトを廃止し地区ソヴィエトへ改編、そして伝統的な氏族集会を禁止する。こうした取り組みにより氏族制度は効果的に切り崩された。
[遊牧生活]
シベリアの遊牧、半遊牧民族に移動生活を放棄させるキャンペーンは集団化と同じころに始まり、またそれと密接に関連していた。それは集団農場(コルホーズ)の本部周辺に人々を徐々に定住化させる固定された中心地ができたからであった。
遊牧民に対するソヴィエト・ロシア政府のキャンペーンを正当化するためにいつも言及される根拠とは博愛主義であり、ソヴィエト・ロシアが原始的な生活を送っていたシベリアの先住民を集団農場(コルホーズ)へ定着させる誘因として文明の恩恵を持って納得させた。それが出来なかったところでは強力な別の説得手段があった。そのような人々には融資、火器、弾薬等の形で援助をしていた。逆に基本的必需品を与えず、彼らの生活をさらに低下させることができたのである。
定住化への歩み
1934年―シベリア先住民の約半分が遊牧生活(ネネツ・サモイェード96%、エヴェン91%、エヴェンキ87%、チュクチ71%)
1936年―ヴェルハネコリムスクのユカギール民族がロシア式家屋へ完全に移行。このころから定住化へ勢いが増す。
~1940年―南シベリア(アルタイ人、ハカス、ブリヤート)が定住化。
アムール地方(ナナイ、ウルチ、ネギダル、ウゲデ)が定住化。
*北方民族は1950年代まで少なくとも部分的に遊牧であり続けた。
その後、先住民族はロシア人の活動を助け、毛皮動物の狩猟や罠猟で彼らの主人に利益をもたらし、その生産物がその生産物が政府にとって極めて重要であったが、野生動物にとっては莫大な犠牲となり1920年代に狩猟を統制し動物個体数を増加させる取り組みが1940年まで続けられた。また同時に毛皮農場も多数設立されていった。
西シベリアのチュルク民族
集団化にほとんど抗することのできなかったシベリアの共同体は、西南シベリアのチュルク語を話す民族(トボルスク、テュメン、タラ、バラバのタタール、アルタイ―エニセイのチュルク)は19世紀以降、ヨーロッパ・ロシアからの増加し続ける農業入植者の圧力にさらされてきた。
[西シベリアのタタール]
1930年1月―大規模集団化の命令がモスクワから届く。
しかし完全に集団化地帯にいることに気付き無常なほどキャンペーンの波にのまれた。
~1931年年末―約4分の3の農場が集団化、タタールもしくはタタールとロシア人の混合から
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新しくなった
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