連関資料 :: 生活科について
資料:445件
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【PB2150】 初等生活科教育法 １単位目
- 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 1 単位目 使用教科書：『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房） 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 講評 ①多様な観点から言及し、配慮がまとめられています。 ②生活科の特色を生かしてよく構成されています。
- 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2150 初等生活科教育法
550 販売中 2015/04/20- 閲覧(2,649)
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科目最終試験、生活科概論、問題＆解答４つセット
- 生活科概論・４種類セット 子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ 生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、知ることの喜びをもてていなかったりする。 生活科において「気づき」という言葉がでてくるのであるが、これこそが生活科という教科において一番大事にしたいものなのである。何かに子供が熱中して、それによって「面白いなあ」「こういうことか！」といったようなことを思ったとき学習活動の喜びを知ることのきっかけになればというものである。 子供が知りたいと思う機会が増えたり、またそれによって自分らしさを表現できることが各教科を学ぶ上で、最も大事なことである。各教科の学ぶ意義に気づいたり、興味を持つことが生きる力を養っていくことにもつながるのである。 また、各教科で学んだことが総合化されて生きて働く力になる。こうした観点にたって教育をすすめようというのが生活科であったり、総合学習の時間であるといえるだろう。 以
- 科目最終試験 生活科概論 通信 解答 問題＆解答４つセット お得
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第２学年 生活科「大きくなったわたしたち」（全16時間）
- 第２学年 生活科「大きくなったわたしたち」（全16時間） １．単元設定の理由 （１）児童の実態 子どもたちは、１年生の最終単元「もうすぐ２年生」で入学してから１年生の終わりまでに自分にできるようになったことや、日常生活での自分の役割が増えたことに気づくことができた。子どもたちは自らの成長を自覚することで、学校や家庭などにおいて意欲的に生活することができるようになり、自信を持って２年生をむかえ、友達とわらったり、ふざけたり、また悲しんだりと、友達との様々な交流を通して学び成長してきた。
- レポート 教育学 東京都 教員採用試験 教採 小学校 単元指導計画
- 1,100 販売中 2006/10/06
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PB2150初等生活科教育法 単位１・２セット
- ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 初等社会科教育法（単位１・２）の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★ 問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、講評も「よくまとまっている」との高評価のコメントをいただきました。 【課題1単位目】 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 講評 １．３点を中心に言及し、配慮点がまとめられています ２．地域に関わり、生活科の東食を生かしてよく構想されています。 【課題2単位目】 １．第1学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２．第2学年において「学習指導要領」にある生活科の内容のうち、任意の一つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 講評 1.目標、評価、活動、支援などのポイントを示し、よく検討しています。 2.同上、細部に留意されています.
- PB2150 初等社会科教育法 明星大学 合格済みレポート 単位１・２セット
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S0619 生活科教育法(2単位)1設題
- 「第１設題」 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
- 佛教大学 通信教育 資料 設題 S0619 小学校 佛教大学通信教育課程
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S0612 生活科概論 第１設題 合格レポート
- この資料は2012年度に提出した生活科概論のレポートです。 Ｂ判定でした。所見では、生活科のこれまでのあゆみは、生活科新設の経緯の理解、従来の合科的・関連的は指導と比較すること、これまでの学習指導要領の目標や内容の変遷をみてせ成果と課題を明らかにすること、新しい生活科の原理と構造の理解が必要だとありました。それができればＡ判定になると思います。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
- 生活 生活科 概論 生活科概論 佛教大学 Ｓ0６１2 レポート リポート 佛大 2012 最新 合格 佛教
- 550 販売中 2012/10/18
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