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2019年度佛教大学通信課程 初等理科教育法ⅡS5537
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2019年度佛教大学通信課程 初等理科教育法Ⅱの合格済みレポートです。
こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。
佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
【設題】
1)深い学びとなるような授業を構想し,理科の見方・考え方を働かせることとなる学習指導案を提示せよ。指導案の後には,理科における「深い学び」が起こった児童の姿,「深い学び」が生じていると考えられる児童のサイン(兆候)などの特徴について述べよ。
【参考文献】
山下芳樹 編著・平田豊誠 編著『新しい教職教育講座 教科教育編④初等理科教育』ミネルヴァ書房
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佛教大学
佛教大学通信課程
初等理科教育法Ⅱ
S5537
小学校免課程
- 550 販売中 2019/11/05
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S0618算数科教育法科目最終試験解答一例85点
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1)算数科の目標(二つの立場)と評価(行為動詞を含む)の特徴についてまとめよ
2)「集合・論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析する
3)「数量関係」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析する
4)各学年での数量関係で扱う内容を整理する
5)「関数の考えの指導」についてテキストの内容を基に要点を記述せよ
6)「数と計算」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析する
7)「数の分解・合成の指導」についてテキストの内容を基に要点を記述せよ
8)「分数の除法の指導」についてテキストの内容を基に要点を記述せよ
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科目最終試験 S0618 科目最終試験 A評価
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S0616 国語科教育法 科目最終試験 最新 2018年度 96点
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1、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
2、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
3、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
4、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
5、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
6、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。
ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
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S0616 国語科教育法 科目最終試験 最新 2018年度 96点
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新しくなった
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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