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学校教育 課程論 科目最終試験 ☆合格☆ 佛教大学【S0527】
5月の試験に合格しています!
☆文章は、書いて覚えるな! 時間がかかる。3行ずつ、5行ずつ暗記して読んでいく。効率よく何度も復習できる☆
このまま覚えるだけです!! アンダーライン・赤字で効率良く覚えられるようにしています。
①新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。
②学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。
この変容について述べなさい。なさい。
③学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。
④学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴
について各々論じなさい。
⑤新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫がいるだろうか。
具体的に論じなさい。
⑥現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。
学校教育課程論
試験
佛大
教育学
試験対策
佛教大学
テスト
科目最終試験
S0527
S0527
合格
過去問
小学校
通信
学校教育課程
550 販売中 2011/05/23
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7
「教育 課程論」 第1課題第1設題(聖徳大学) 評価A
【課題】教育関係法規のなかの「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。
【評価:A】
【参考文献】「教育課程論」 著者:斎藤新治 出版社:聖徳大学通信教育部 平成15年4月1日発行
「国立教育政策研究所学習容量データベース」
http:/www.nier.go.jp/guideline/s22ej/index.htm
【お願い】参考としてご覧下さい。
日本
学校
社会
発達
学習指導要領
児童
教育課程
学習
学校教育
指導
聖徳
660 販売中 2014/12/01
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佛教大学 教育 社会学 科目最終試験対策(6題) 2018
2018年の問題に対応しております。
教育社会学の科目最終試験の対策のために作りました。
内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです。
また、私自身、少しでも負担を減らすために、毎回覚えやすい量かつ試験用紙の表が埋まるくらいの量で作ることを心がけています。また、毎回少しでも楽をするために、その科目の試験問題の中に似た問題がある場合、できるだけ同じ文章を共通して使い、覚えなければならない量を減らすようにしています。
試験合格のために、時間をかけて丁寧に作りました。資料の質には自信がありますので、効率よく試験勉強をしたいという方におすすめです。
皆様の試験勉強のお役に立てれば幸いです。
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試験内容(6題)。こちらの6題は900~1200文字の範囲内で作っております。
・国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。
・日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。
・いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。
・いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。
・学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。
・イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。
テキスト 原清治ほか編2008『教育の比較社会学〔増補版〕』学文社
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他にも佛大の科目最終試験の対策資料をいくつか載せています。すべて、テキストを「少しでも覚えやすく」、「少しでもわかりやすく」、「どこでも手軽に勉強しやすく」との思いで自分用に作ったものですが、合格後は使うこともないため、なんだかもったいないなという思いと、せっかく作ったのだから利用してもらえればという思いから掲載させていただいております。よかったら使っていただけると嬉しいです。
ちなみに、私自身、ほとんど毎回自分で試験対策を作り、それに何回も目を通して試験に臨んでいるのですが、今まで試験で落ちたことはなく、試験対策をすべて暗記し、それをそのまま書いたときには、何回か100点をとることもできました。勉強時間を十分に取れないこともよくあるのですが、教科書と異なりすべてに目を通せる分量なので、とりあえず何回か目を通し、試験のときにはなんとなく覚えているところを書き、そこに自分の考えなどを足して試験用紙の表をすべて埋めることを心がけています。時間がない方はぜひ参考にしてみてくださいね。
S0106
990 販売中 2016/10/04
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【2012】【明星大学】【英語科教育 法2】合格レポート(1.2単位目)
2012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。
また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
【課題】
レポート課題
(1) 次の A,B の質問にそれぞれ 200 字程度で答えなさい。
A ESL( English as a Second Language)と EFL(English as a Foreign Language) の違いは何か。
B 語彙を増やすための活動にはどのようなものがあるか。
(2) 文法訳読法(The Grammar Translation Method)とコミュニカティブ・アプローチ(Communicative Language Teaching)について、それぞれの特徴、長所、問題点等を比較して説明しなさい。その上で、実際の授業でどのようにこれらのメソッドを活用することが望ましいか、800 字程度であなたの意見を述べなさい。
(3) 次の A,B のいずれか一つを選び、800字程度で答えなさい。
A 中学校の 2008 年版学習指導要領では、「積極的にコミュニケーションを図る態度を育てる」とあるが、具体的な方法としてどのような方法が考えられるか、 例をあげてあなたの考えを述べなさい。
B 高等学校の 2009 年度版学習指導要領では、「..
※2012年度の課題と2014年度以降の課題に関しては、課題の文章はわずかに違いますが、聞かれている内容(ニュアンス)はほぼ同じです。2014年度以降の課題に取り組んでいる方も本資料は参考になるかと思います。
● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ : http://ameblo.jp/meiseitarou/
明星大学
英語科教育法
合格
レポート
2012
歴史
日本
小学校
中学校
教職
学校
教師
社会
教員
大学
課題
1,100 販売中 2014/12/12
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明星大学 通信レポート 2014版 初等教育 課程論①単位目
明星大学 通信レポート 2014版 初等教育課程論①単位目の合格済レポートです。
PB2100
課題
1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子供にとってなぜ重要なことといえるのですか。
2.『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。
2の課題は、いかに7回の改訂を、コンパクトに要点だけをまとめられるかがポイントでした。
参考文献
明星大学『現代初等教育課程入門』
青木秀雄編
文部科学省『小学校学習指導要領』
明星大学
通信レポート
初等教育課程論
550 販売中 2015/01/13
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佛教大学 S0525 学校教育 職入門 試験対策 6問
S0525 学校教育職入門
●科目最終試験解答案●
★教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて論ぜよ。
★教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。
★教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。
★教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。
★新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。
★いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。
佛教大学
通信教育課程
教育学部
教員免許
インターネット
情報
子ども
社会
教師
教職
学校
生徒指導
発達
試験
2014年度
平成26年度
教育学科
テスト対策
テスト
科目最終試験
550 販売中 2015/01/22
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