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同和教育 科目最終試験 50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。
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50年に及ぶ戦後の同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。
・同和教育のあゆみ
江戸時代にできた士農工商という身分制度は、その後明治時代に入り法的には廃止された。しかし、精神的・社会的・経済的差別はかえって強まった。この状況を改善するため差別を受けていた人々は自主的な運動を始め、部落問題が社会不安の原因になることを憂慮した政府は、この運動を支持した。大正時代になり米騒動が勃発すると、各地で多くの同和地区住民が参加した。その後、米騒動における被差別部落の人々の立ち上がりと部落差別に対する怒りから、差別の撤廃。職業の自由、人間性の原理に覚醒することを掲げた「全国水平社」が結成された。後に「部落開放全
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同和教育
科目最終試験
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特別なニーズ教育総論 【PA1080】1単位目 2019〜 明星大学 通信教育課程
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2019年〜課題になっている、特別なニーズ教育総論の1単位目の合格レポートです。
採点者から「良く書けています」との評価を頂き
このレポートを参考にした友人達全員が合格しました。
たくさんの人に購入してほしいので、値段は格安に設定します。
設問
1.特別支援教育の理念について述べると共に、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながっているのか言及しなさい。
2.個別の教育支援計画と個別指導計画の共通点および相違点をまとめ、これらのツールが必要な理由について自分自身の考えをまとめなさい。
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情報
子ども
社会
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支援
障害
指導
学校教育
教員
共生
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