連関資料 :: 教育　心理学

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資料:739件

教育心理学　S0105　科目最終試験　6設題
ご覧いただきありがとうございます！佛教大学通信教育の科目最終試験の設題と解答例です。勉強や考察のご参考になれば幸いです。設題は以下です。 ①学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい（心理的特徴）。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。 ②知能および創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。 ③象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。（合格判定、72点） ④学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。 ⑤アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。 ⑥フラストレーションについて説明せよ。
佛教大学通信教育科目最終試験教育学
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聖徳大学　「教育心理学」第二課題（B評価）
第二課題：B評価多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。＜参考文献＞学校教育の心理学　無藤隆・市川伸一　学文社　2008年10月＜コメント＞接続詞を工夫（あまり同じものを使わない）、接続詞の後には必ず句点を打つ、など第一課題と同様の面を指摘。あとは一文のセンテンスを短くすること、等々。やはり文体に細かい先生です。こちらもB評価という微妙な評価をもらってしまいましたが、これも一応、指摘された個所については修正済み。
聖徳大学教育心理学評価B
550 販売中 2011/08/29
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【Ａ判定】 S0105 教育心理学　第2設題
A判定を頂きました。2013年度最新版です。適応・不適応の心理的機制、またそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ。 ➀動機づけと欲求の種類・葛藤・欲求不満 ➁適応機制・防衛機制 ➂不適応このような順番で記述しています。「適応把握に必要な各項についての説明がよい」と評価を受けました。参考にしてください。
佛教大学佛大合格Ａ判定Ａリポートレポート S0105 教育心理学適応不適応適応機制欲求不満心理機制
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佛教大学　教育心理学　【Ａ評価リポート】設題
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。内容が多岐に渡り、勉強に時間がかかる科目ですが、いくつかの専門書の内容も踏まえて論じました。特に、青年期の内容をまとめるのに困っておられる方は、参考にしてみてはいかがでしょうか。
佛教大学教育心理学環境心理学子ども心理発達社会教師学校道徳児童
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【明星大学】教育心理学　2単位目合格レポート
明星大学通信教育学部教育学科教育心理学　2単位目の合格レポートです。課題は『コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。』です。少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
明星大学レポート
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