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連関資料 :: 児童福祉論

資料:85件

  • 児童福祉論　試験問題
  • W08102児童福祉論1　最終試験のまとめ。 1「現代の児童家庭の置かれている状況を踏まえを、児童福祉施設に求められる役割・機能と課題を述べよ。」 2「現代社会において、親（養育者）の子育てに関する困難や不安にはどのような側面があるだろうか。具体的に例示し、子育て支援施策の意義と課題について述べよ。」 3「現代社会における児童の生活環境と児童福祉ニーズを検討し、子育ての社会化の視点から児童福祉の課題について述べよ。」 4「児童福祉援助活動の基本的視点及び原理・原則もついて、児童の権利擁護と児童の発達の視点をふまえて述べよ。」 5「児童福祉の理念とは何か、児童の権利擁護の視点と関連法規の内容をふまえて述べよ。」 6「児童虐待問題を例として，援助の担い手・組織の果たす役割と内容、関連する法制度について説明し、課題を述べよ。」 「児童福祉の理念とは何か、児童の権利擁護の視点と関連法規の内容を踏まえて述べよ。」 Ⅰ　児童権利擁護の視点 子どもの人権を考えるとき「その発達段階に応じ、合理的な理由がない限り、大人に保障されている人権が、子どもにも同様に保障される」「子どもは、大人よりも人権が侵害されやすい立場なので、特に注意が必要で
  • 佛教大学 通信 科目最終試験 児童 福祉 行政 社会 教育 権利 発達 試験 問題 テスト 解答例
  • 2,200 販売中 2008/09/28
  • 閲覧(3,957)
  • 児童福祉論W8102
  • 「近年の児童福祉の動向について論点を整理し児童の権利擁護の視点から児童福祉の課題を論述せよ。」 Ⅰ　はじめに 　新しい時代に向けて福祉をめぐる社会的な仕組み、実践的活動について改善が急速に進められている。児童福祉においても新しい福祉ニーズに的確に対応していくことが強く求められている。さらに国連で採択された「児童の権利に関する条約」の基本理念として強調されている「児童の最善の利益の尊重」の具現化をどうのように実践していくかが課題となっている。 　児童福祉を学ぶにあたり、近年の動向を概観し、児童の権利養護における課題を考える。 　　　Ⅱ　児童福祉の理念と児童の権利 　児童福祉法第1条では、国民は児童が心身ともに健やかに生まれ、育成されるよう努める義務があり、児童は生活を保障され、愛護されなければならないと示されている。この考え方は、憲法の根本になっている基本的人権の尊重に基づいたものである。第2条では、児童の育成について、その責任は国と地方公共団体、保護者が追うことが示されている。なお、ここで保護者もその責任を負うとあるが、親の権利である親権とは、児童の権利を守るために存在するものである。
  • 佛教大学 通信 レポート 教育 福祉 児童
  • 660 販売中 2008/09/28
  • 閲覧(1,666)
  • 児童福祉論(設題１）
  • 『「少子化」の要因と児童に及ぼす影響について述べよ。』 　 わが国の少子化問題は、深刻化している。戦前は、１世帯あたり平均５人の子どもがいたが、合計特殊出生率をみると1990年に「1.57ショック」を生み出し、その後2004年には過去最低の1.28台を記録している。人口維持に必要な2.08を大幅に下回り続け、合計特殊出生率の水準は、欧米諸国と比較をしても低く、わが国は「超少子化国」となっているのである。この状況は、2100年には人口が半減すると推測され、日本経済をも縮小させるという、深刻な社会問題となっている。 このような少子化が進行した要因について、おもに次の２つの要因があげられる。 晩婚化・非婚主義 女性の高学歴化や社会進出に伴い、継続して安定した職業に就きたいという希望が増加した。その結果、婚姻時期が遅くなるという状況がみられる。厚生労働省の人口動態統計によると、1955年の平均初婚年齢は男性26.6歳・女性23.8歳であったが、2004年には男性29.6歳・女性27.8歳となり、特に女性の初婚年齢の上昇が明らかになっている。 また、ひとりの人間としての価値を尊重し、自由や社会的
  • 環境 子ども 経済 少子化 コミュニケーション 社会 女性 発達 スポーツ
  • 990 販売中 2008/09/16
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  • 児童福祉論(設題２）
  • 『「児童の権利に関する条約」制定の背景と意義について述べよ。』 　児童の権利を国際社会において保障しようとする動きは、1924年の「児童の権利に関するジュネーブ宣言」から出発した。当時、第一次世界大戦後に国際連盟が組織され、戦争であまりにも大勢の児童が無残にも殺傷された反省から、「児童のいない地球に未来はない」ということが強く自覚されるようになった。児童の存在を尊重し、戦争は児童にとって「最悪なもの」で、これからの国際社会における大人は、児童に「最善のもの」の平和を提供していかなくてはならないとした。つまり、不利な条件にある児童に特別な保護をしようという決意を宣言したのが、ジュネーブ宣言である。しかし、またすぐに第二次世界大戦が起こり、再び多くの児童が戦争の犠牲者となる結果となった。 1945年、第二次大戦が終わり、新たに国際連合が組織され、条約が制定される大きな経緯となった。それまでの「最善のもの」という抽象的な目標から一歩進めて、児童の具体的な権利を「人権」として社会的に保障していく必要のある10項目を協議し、1959年に「児童の権利宣言」が成立した。例をあげると、「名前、国籍を持
  • 人権 児童 子ども 社会 戦争 女性 発達 権利
  • 990 販売中 2008/09/16
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