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英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ

英語科教育法Ⅱ
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日大日本大学通信教育部英語教職
1,100 販売中 2011/05/31
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>の歴史

算数科教育法の歴史
算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。　⇒江戸時代の算数教育の特徴として、庶民は寺子屋等を通して、算盤などを用いた珠算など実学的な算数(算用)を学んでいた。明治時代初期になると、欧米の様々な教科書が翻訳・紹介され、多様な教科書を用いて、比較的自由な算数教育が展開されていた。ペスタロッチの直観主義を思想的背景として、算数は数と計算の内容が中心となり、計算で
算数科教育法の歴史レポートＡ判定
550 販売中 2009/07/08
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家庭科<strong>教育</strong><strong>法</strong> report

家庭科教育法 report
新しい小学校学習指導要領家庭科の示す「内容」のすべての項目を転記し、各項目について、自分自身が達成できているかを４段階で自己評価しなさい。（書式は問わない、２～３枚程度）。（１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家庭科の「目標」を理解した上で、小学校家庭科教育のあり方について考えを述べなさい。（規定の書式で、５～６枚）。　Ａ「家庭生活と家族」（１）自分の成長と家族について、次の事項を指導する。　ア　自分の成長を自覚することを通して、家族生活と家族の大切さに気づくこと。（◎）　（２）家庭生活と仕事について、次の事項を指導する。　ア　家庭には自分や家族の生活を支える仕事があることが分かり、自分の分担する仕事ができること。（◎）　イ　生活時間の有効な使い方を工夫し、家族に協力すること。（○）（３）家族や近隣の人々とのかかわりについて、次の事項を指導する。　ア　家族とのふれあいや団らんを楽しくする工夫をすること。（◎）　イ　近隣の人々とのかかわりを考え、自分の家庭生活を工夫すること。（△）Ｂ「日常の食事と調理の基礎」（１）食事の役割について、
環境小学校学校家族家庭学習指導要領生活指導学習授業家庭科教育法レポートＡ判定
550 販売中 2009/07/08
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>リポート

算数科教育法リポート
『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）』算数科教育の歴史について我が国における算数（算術）教育の歴史は古く、江戸時代には寺子屋で珠算を教えるという形で庶民に教育が既に施されていた。ここで行われた算数（算術）教育は生活上必要であった計算能力の習熟と算数的知識の伝授のみであったが、庶民が社会の一員として生活を営んでいく上で算数（算術）教育は必要であると為政者等が認識していたことが上記により理解できる。　時は流れ、明治時代初期。明治維新の新政府は欧米諸国と対等な関係を築くために、欧米諸国の良い面（文化・技術など）を積極的に取り入れることにより国力を上げることに腐心した。このことは算数（算術）教育においても例外ではなく、従来の珠算から西洋式の筆算や洋法算術を学校教育に採用することになったのである。　初期においてはスコットやマレーがペスタロッチの直観
算数科教育法佛教大学Ｂ評価通信課程算数科教育の歴史
550 販売中 2009/05/19
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