連関資料 :: 教育法
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公民科教育法授業案「青年であること、自分らしさを求めて」
- 1. 日時 平成17年10月 日（ 曜日） 2. 対象 ○○立○○○高等学校 第○学年○組 〔男子○○名 女子○○名 計○○名〕 3. 単元名 第1章 わたしたちと現代社会 第2節わたしたちの生き方 ?青年であること、自分らしさを求めて 4. 指導目標 理解させる 考えさせる 考察させる気気付かせる 培う 検討させる 身に付けさせ （1）自分たち（高校生）が不安定な存在である「境界人」に位置していることを認識させ ることにより、現在抱えている葛藤の多くは同世代の共通した課題であることを理解させる。 （2）自己を主観的・客観的に認識できることがアイデンティティの確立につながることを 理解させる。 5. 学習指導計画（2時間扱い）〔〕は配当時間 （1）ビデオ 「ひきこもりを救え！！待ったなし！親子の壮絶な闘い」 8月1日ＮＴＶ放送〔１〕 （2）青年であること、自分らしさを求めて〔１〕本時 6. 本時の指導目標 4.に同じ 7. 本時の副教材もしくは配布資料 配布資料 （1） プリント ・バーンガのルール説明 ・ワークシート HP「地球市民の部屋」http://homepage3.nifty.com/globalcitizen/Default.htm より作成。（作成者 高野剛彦さんの許可を頂きました。）
- レポート 教育学 公民 現代社会 授業案
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生活科教育法 科目最終試験6題セット
- S0619 生活科教育法の科目最終試験６題セットです。 テキスト(小学校新学習指導要領 ポイントと授業づくり：東洋館出版社）のページを書いてあるので参考にしてみてください。 ① 生活科の年間指導計画作成についてテキストに示された4つ のポイントを正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさ い。 ② 生活科の単元計画作成についてテキストに示された5つのポイ ントを正確に示し、それぞれを詳細に述べなさい。 ③ 生活科の授業づくりについてテキストに示された3つのポイント を正確に示し、それぞれについて詳細に述べなさい。 ④ 「生活科の授業をする」ということについて、テキストに示され ている5つのポイントを正確に箇条書きで示し、それぞれにつ いて詳細に述べなさい。 ⑤ 生活科の「教科目標の構成」と「教科目標の5つの趣旨」につ いて説明しなさい。 ⑥ 新学習指導要領に新設された内容を正確に示し、そのことに ついて詳細に説明しなさい。
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