連関資料 :: 教育法

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  • 【PB2130】 初等算数科教育 2単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的に説明しなさい。』 2、加算の指導において、加法の二つの意味(合併・添加)をどのように指導するか、具体例を挙げて説明しなさい。 3、算数科の授業で用いられる図、表、グラフ等には、様々なものがある。これまでに学んだ算数指導の中なら実例を一つ挙げ、その価値と効果について説明しなさい。
  • 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2130 初等算数科教育法
  • 550 販売中 2015/09/01
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  • 【PB2130】 初等算数科教育 1単位目
  • 2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部) 課題 1、算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 2、算数的活動が重視される理由を説明すると共に、指導の際に留意しなければならない点についてまとめなさ い。
  • 明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2130 初等算数科教育法
  • 550 販売中 2015/09/01
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  • 【PB3050】初等家庭科教育 1単位目
  • 閲覧して頂きありがとうございます。 こちらは2019年に提出し、問題なく合格したレポートになっています。 よろしければ参考にお使い下さい。 課題 1.小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 2.小学校家庭科の評価と観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。
  • 明星大学 家庭科 コミュニケーション 子ども 教師 発達 家庭 評価 生活 児童 家族 学習
  • 550 販売中 2021/05/24
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  • 【PB3050】初等家庭科教育 1単位目
  • 2015 年度 PB3050 初等家庭科教育法 1単位目 課題: 1.小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 2.小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。 使用教科書: 『小学校家庭科教育研究』 教師養成研究会・家庭科教育学部会編著(学芸図書)
  • 明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PB3050 初等家庭科教育法 1単位目
  • 550 販売中 2016/02/29
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