連関資料 :: 心理学①
資料:665件
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【２０１２年度 試験対策】教育心理学 科目最終試験６設題 １発合格
- 佛教大学 教育心理学 ２０１１年１月 科目最終試験６設題まとめ、１．学級における、集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ。２．象徴機能とは何を言うのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また教育との関連でポイントを論述しなさい。３．知能及び創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述しなさい。４．学習理論の中で、条件付け理論、認知説、社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。５．心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ。６.アタッチメントとはどんな考えによつて裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。
- 心理学 心理 学習 理論 相違点 科目最終
1,100 販売中 2011/02/10- 閲覧(3,128)
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S0105教育心理学 第一設題A判定 第二設題B判定
- 2014年度の課題に適用しています。第一設題（A判定）と第二設題（B判定）の両方含めているので、是非参考にしてみてください。 参考資料：教育心理学（改訂） 著者 篠原正典ほか
- 佛教大学 小学校 S０１０５教育心理学（A判定）
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佛教大学通信教育学部 S8102 教育心理学1 第1設題（A判定合格済）
- 佛教大学通信教育学部 S8102 教育心理学１ 「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。」についてのレポートです。 参考文献//『教育心理学〔改訂〕』です。 課題図書のみで簡単内容にまとめております。 ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。 【所見】青年期の友人関係についての説明がくわしい
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佛教大学 児童心理学 第一設題 乳児期、幼児期の認知の発達とその特徴
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
- 佛教大学
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教育心理学1 試験過去問6問＋解答例【佛教大学】 合格済
- 教育心理学1【佛教大学】の科目最終試験の過去問と解答例です。ほぼテキストの内容で記述してあります。出力して勉強しやすいように、エクセルファイルにてページ毎に1問づつ纏めました。試験対策の勉強にご活用ください。
- 教育心理学1 佛教大学 試験 テスト 合格 解答 2012
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聖徳大学 「障害児心理学」 第一課題第二設題（B評価）からの修正版
- 第一課題：B評価 障害の意味と３つの次元的捉え方について考察しなさい。 ＜参考文献＞ 障害児の心理的理解 深津時吉/岸勝利 おうふう 2010年3月 障害児心理学 聖徳大学通信教育部（著/出版共） 2009年9月 ＜コメント＞ 出来栄え的にはAと思って提出したが、現実にはBで返却されたレポート。レポートとしての難易度は高めかと。 講評には「課題である障害の３つの次元については具体的に分かりやすく説明できている」とあるが、しかし、「ウォルフらが提唱し、WHOのICIDHモデルになったこと、さらに2001年のWHOのICFモデルになっていくあたりも学んでください」とのこと。おそらくここに触れられていないとB評価が限界かと推測。 ここには、その講評に従いICDHモデルとICFモデルに触れ、その他、いくつか手直しを加えた修正版をあげています。
- 聖徳大学 障害児心理学 第一課題 B評価
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