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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級<strong>活動</strong>」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』

特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　『「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』
特別活動研究　S0529 科目最終試験問題『「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。』 (1) 学級や学校の生活づくりこの活動は，教師の適切な指導の下に，児童自らが楽しく充実した学級や学校の生活をつくっていくことを内容としている。児童の発意，発想から様々な活動が生まれ，学級や学校の生活を向上させようとする活動へと広がっていく過程で児童一人一人に自主性や社会性，集団の一員としての責任感などについて実践を通して育てるとともに，望ましい人間関係を築こうとする態度を形成するものである。学校の生活づくりに関する内容は，児童自らが気付き，関心をもつものであって，しかも，児童の能力にふさわしく，児童が共同して，具体的に解決の方法を見いだし，実践できるものが望ましい。つまり，取り上げる問題の条件として，例えば人の話を静かに聞くなど，一人一人が心掛ければ解決する問題ではなく，学級の児童全員が協力して取り組まなければ解決できない問題であり，児童の発達の段階にふさわしく，解決の方法を見いだすことができ，しかも，教育的に望ましいと認められる問題であること
特別活動研究科目最終試験佛教大学通信
550 販売中 2008/09/16
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　S0529　科目最終試験問題　お得セット　７設題入り

特別活動研究　S0529　科目最終試験問題　お得セット　７設題入り
特別活動研究　S0529 科目最終試験問題『「学級活動」における「集会の活動」の指導の要点を、児童会活動の児童会集会活動と関連づけて説明しなさい。』　特別活動において、学級活動の効果を高めるためには、まず学級の児童・生徒と担任の人間関係がしっかりと形成されていなければならない。学級活動を展開していく上で中心となる活動は、学級討議である。本来自主的に子どもたちが議題を決定し、それについて討議するのが望ましいが、教師が子どもたちに討議させなければならない場合がある。その際は、教師が子どもたちに議題を提示する理由についてきちんと理解を求めることが重要である。
特別活動研究科目最終試験佛教大学通信お得セット７設題
770 販売中 2008/09/16
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Z１１１６　<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究（中・高）　第1設題　A評価合格済み

Z１１１６　特別活動研究（中・高）　第1設題　A評価合格済み
Z１１１６　特別活動研究（中•高）のレポートです。 A評価で合格を頂きました。章段ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。大変良いとの評価もいただきました。レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。（丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。）参考文献　２０１４年　原清治　檜垣公明　編著　『深く考え、実践する特別活動の創造ー自己理解と他者理解の深まりを通してー』　学文社
佛教大学通信 Z１１１６特別活動研究（中・高）第1設題 Z1116
550 販売中 2018/04/12
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　　【テスト】　佛大科目最終試験対策　６問　８５点

特別活動研究　　【テスト】　佛大科目最終試験対策　６問　８５点
科目最終試験の特別活動研究　S0529の過去問６題の解答です。覚えやすいように同じ文言や、簡単な文で構成しています。テスト対策やレポート作成の参考にもなると思いますので、是非！！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開しています。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
特別活動研究､特別活動 S0529 佛教佛教大学佛大試験テスト
550 販売中 2013/01/28
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玉川大学通信教育部「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法」第1分冊評価A

玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」第1分冊評価A
＜課題＞特別活動の目標や内容を明らかにすると共に、各教科等との関連について具体的に述べよ。 ※29年度課題＜批評＞
小学校学校活動社会教師道徳生徒指導特別活動文化
550 販売中 2017/05/26
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佛教大学　Z1116　<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究（中・高）第一設題　レポート

佛教大学　Z1116　特別活動研究（中・高）第一設題　レポート
佛教大学、Z1116　特別活動研究（中・高）の第１設題のレポートです。 A判定をいただきました。レポート作成の参考にしていただければと思います^ ^ 第一設題　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労・生成・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
学校社会特別活動生きる力体験指導活動問題高校
550 販売中 2018/01/03
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玉川大学　通信教育部「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の理論と方法」第２分冊　評価B

玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第２分冊　評価B
〈課題〉学級活動の目標　内容　指導計画と特別活動の評価の在り方
小学校学校活動教師指導発達児童特別活動評価
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＜2013＞（明星大学）【<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法（小学校）】［PB3080］科目終了試験対策

＜2013＞（明星大学）【特別活動の指導法（小学校）】［PB3080］科目終了試験対策
明星大学通信における2013年度の科目終了試験の過去問です。私が実際に試験勉強に使用したもので、テスト本番でも、すべてこの中から同じ問題が出題されたので、一度も不合格になることなく、試験を突破することが出来ました。　少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。
小学校学校社会活動児童道徳特別活動体育人間
550 販売中 2014/04/16
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【平成27、28年度】【日大通信】<strong>特別</strong><strong>活動</strong>論（分冊1）、A評価、合格レポート

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>指導法２　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程

特別活動指導法２　課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程
近大姫路大学通信教育のレポートです。問題一覧は下記の通り。設題1．特別活動の特質を十分に考えて、教育課程（学習指導要領）と特別活動とのかかわりを考察しなさい。設題２．特別活動が学校で果たす役割を把握して特別活動の現代的課題について述べなさい。私は、これで合格しています★
特別活動指導法合格レポート近大姫路大学通信レポート歴史日本子ども小学校学校特別活動活動教師指導
550 販売中 2014/04/07
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聖徳大学　<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法　第１課題　第２設題　評価：B

聖徳大学　特別活動の指導法　第１課題　第２設題　評価：B
聖徳大学　特別活動の指導法　第１課題　第２設題「学級活動において、児童・生徒が現在及び将来の生き方を考えることができるようにするためにどのような工夫をするか、あなたが希望する校種に基づいて具体的に述べなさい。」評価：B 評価内容：「ライフラインチャート」の効果は期待できそうです。「人生いろいろ」という見方も生徒には必要かもしれません。ただし、将来の進路を考えることに主眼を置くならば、生活している人、職業に就いている人達を招き、人生観、職業観を語っていただくなど直接的な関わりも実践してみたいですね。参考文献コーピングの教科書　田中ウルヴェ京　インテックスコミュニケーション　2008.10 「人勢塾」ポジティブ心理学が人と組織を鍛える　金井壽宏　小学館　2010.4 高等学校学習指導要領解説　特別活動編　文部科学症　海文堂出版　平成21年12月
聖徳大学特別活動の指導法課題自分生徒能力自己体験時間生き方将来理由
550 販売中 2014/10/21
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玉川大学　通信教育部「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の理論と方法」第１分冊　評価B

玉川大学　通信教育部「特別活動の理論と方法」第１分冊　評価B
〈課題〉特別活動の目標　内容　各教科等との関連
活動学校社会文化発達特別活動道徳生徒指導
660 販売中 2018/03/19
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