連関資料 :: 星
資料:181件
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『星の王子さま』子供では理解できない大人の作りあげた子供論
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『星の王子さま』子供では理解できない大人の作りあげた子供論
星の王子さまでは、子どもである王子さまと、子ども心を持っている(と思っている)書き手の二人を通して、『子どもとは?』を語りかけるような作りになっている。
しかし、子どもを描いているつもりでも、やはり大人の視点であることを感じさせられる部分が多数見られる。それは、王子さまのキャラクターの矛盾性である。前回小学校6年生の時に内藤濯氏の訳で初めて読んだ時にも感じたことなのだが、(その時は訳もややこしかったので、そのせいだと感じていた。)子どもには理解しづらいキャラクターではないか、ということである。
P.127~の狐との対話から、
「これから、僕の知っている秘密を教えてあげるよ。とても簡単なことさ。心で見なければ、よく見えてこない。大切なものは目には見えないんだ」
「大切なものは目には見えない」と王子さまは何度も口に出して、しっかり覚えようとしました。
「君がバラのために失った時間後こそが、君のバラをかけがえのないものにしているんだよ」
「僕がバラのために失った時間こそが……」と王子さまは何度も言って、しっかり覚えようとしました。
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レポート
海外文学
サン=テグジュペリ
星の王子さま
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子ども
ルソー
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【星槎大学】英語科指導法Ⅰ 評価S
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教科書『最新英語科教育法入門(研究社)』を読んで学んだことを振り返りつつ、新しい学習指導要領(自分の希望する校種に合わせて中学・高校どちらか)における外国語教育の3つの目標(高校は教科別ではなく、英語科の大きな3つの目標を参照の事)の内ひとつを取り上げ、その目標を達成するためには具体的にどのような授業を行うべきかについて論述しなさい。レポートをまとめる際は、1取り上げた目標と希望している校種を明示したうえで、選択した目標についてどうしてそれを選択したのかの理由を説明してください。その後で、2具体的な授業の流れ(50分)と、具体的な言語活動を説明してください。その際、実際のテキストを参照すると書きやすいです。テキストが手に入りにくい場合は、各教科書会社がウェブ上にテキストサンプルを掲載しているので、それを手に入れることをお勧めします。指導案の形で作成するところまでは求めませんが、50分の流れは具体的に示してください。3言語活動については、取り上げた目標との結びつきを明らかにしながら丁寧に解説してください。そして、4上記3点を踏まえ、目標が達成できたかをどのように評価するかを具体的に説明してください。
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星槎大学
英語科
指導案
英語科指導法
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