連関資料 :: 生活
資料:971件
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第２回 精神障害者の生活支援システム
- 課題名は『精神に障がいがある人の居住支援についてまとめなさい。』です。 精神保健福祉士短期養成過程のレポートです。
- 精神 障がい 居住支援 脱施設化 精神障害者 精神科病院 長期入院 サポート 体調の変動 病状悪化 家族関係 感情表出 高ＥＥ 再発リスク 専門職 公営住宅 低家賃 経済的負担 優遇措置 所得審査 抽選 単身者向け 都市再生機構 賃貸住宅 一般住宅 礼金 手数料 更新料 保証人 所得条件 偏在 一般賃貸住宅 物件数 偏見 無理解 グループホーム ケアホーム 病気 障害 個別支援計画 相互作用 入居者間交流も 地域偏在 退院 退院支援 地域移行 アクシデント トラブル 不動産業者 生活マナ 相談支援事業 相談支援事業所 保証人代行制度 家賃債務保証制度 滞納家賃 原状回復費用 訴訟対象費用 補償 民間 地方自治体 ＮＰＯ 居住サポート事業 賃貸契約 相談支援 就労 日中活動 生活保護制度 年金制度 所得補償制度 医療制度 生活全体 地域生活 買い物 調理 掃除な家事 一人暮らし 家事援助 ホームヘルパー リハビリ 精神保健福祉士 ケアマネジメント 訪問看護師 訪問看護 生活技能 リハビリ効果 家族調整 増悪防止 増悪 ニーズ 民生委員 社協 保健師 多機関 多職種 連携 社会復帰 厚生労働省 精神障害者の生活支援システム 精神保健福祉士養成講座７ 中央法規 国立精神・神経センター 精神保健研究所 国立精神・神経センター精神保健研究所
550 販売中 2013/01/10- 閲覧(7,244)
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生活科教育法・テスト問題・佛大通信
- 生活科の授業をするということについて、テキストに示されてい５ちうのポイントを正確に・・・・佛大テキスト参照
- 生活教育法
- 550 販売中 2011/10/19
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生活の科学Ⅰ：第１課題 第１設題
- こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
- 共通課題 大学 レポート エッセイ
- 550 販売中 2012/02/27
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生活科教育法 【レポート】新教科書 A評価
- 生活科教育法のレポートです（A評価）。 ‘新テキスト’の内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。 資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
- 子ども 小学校 教師 学校 児童 学習 活動 生活 比較 自然 生活科 生活科教育法 佛教大学 佛大 生活科概論
- 550 販売中 2013/01/22
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現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。
- 1. 現代人を取り巻く社会情勢 現在精神疾患ないしは精神障害を持つ人が大幅に増加している。その背景には、ストレスが解消されにくい現代社会における不適応や生活のしづらさ、生きにくさがあると考えられる。 雇用状況の悪化、不安定な経済情勢、社会保障等への不安、人間関係の希薄さや信頼性の低下など、我々を取り巻く社会には暗い話題ばかりが横行している。 日本では、心の問題は地域や学校、会社など、所属するコミュニティが面倒を見て、解決する問題でしあった。例えば、地域に問題を抱えた人がいたら、周りの大人や寺のお坊さんなどが諭したり励ましたりして、情に訴えて立ち直らせようとしていた。 しかし現在共同社会や地域社会における互助機能は解体しており、隣人はただの他人である。人は孤独なまま大衆社会に投げ出され、生活の不安・孤立の不安・競争の不安を感じている。過去においては共同体の機能によって悩みを未然に解決し、お互いに支えあう機構が存在していたが今は無い。また核家族化の進行もこれに拍車をかけているといえる。つまり身近に気軽に相談できる人間がいないという事である。 また爛熟した文明は時間やエネルギー、自由をもてあます人間を生み出し、今までには見る事のなかった社会病理を生み出している。 例えば拒食症や自分らしさの過度なる追求等は、その日の食べ物にも困り、必死で生き抜くだけの時代では、考えられない事であった。 また現在は高度に情報化され管理された社会であり、これによって個別性が無視・抑制され慢性的な欲求不満が巻き起こっている。またこの慢性の不全感は、社会のテクノロジーが発達し、携帯、メール、TVゲーム等で直
- 大学 レポート
- 550 販売中 2010/03/24
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生活科教育法・科目最終試験６設題
- 【 生活科教育法 】 科目最終試験 対策 ６設題 ******* 目次 ******* １．生活科の指導原理について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。 ↑ 学習の要点１「生活科についての基本的な考え方を考察する。」に関わる設題。 ２．生活科における「子どもの学びの道筋」について実践事例を通して述べよ。その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること。 ↑ 学習の要点２「子どもが「学ぶ」ということについて考察する。」に関わるについて考察する。」に関わる・・・・・・・ ・・・・・・・・・※各設題における要点、ポイントをまとめてあります。 参考にしつつ他の資料と比較、検討するなどして、独自に論述を展開してください。 ※２００９年度対応。２０１０年度にいくつ対応しているかについてはご確認ください・・・・・・・・
- 佛教大 生活科教育法 科目最終試験 全設題 ６設題
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