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資料:984件

明星大学　初等<strong>生活</strong>科教育法 1単位目合格レポート

明星大学　初等生活科教育法 1単位目合格レポート
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2014年初等生活科教育法１単位目合格レポートです。良い評価をいただきました。参考になれば幸いです。よろしくお願いします。
初等生活科教育法小学校学校レポート子ども地域生活学習学習指導要領自然児童
550 販売中 2015/05/13
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[PB2150]　初等<strong>生活</strong>科教育法、２単位目、合格レポート

[PB2150]　初等生活科教育法、２単位目、合格レポート
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
PB2150 初等生活科教育法明星大学通信合格レポート
550 販売中 2015/11/27
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PB2150 初等<strong>生活</strong>科教育法　1単位目合格レポート

PB2150 初等生活科教育法　1単位目合格レポート
明星大学通信教育学部　PB2150 初等生活科教育法　1単位目の合格レポートです。使用テキスト『平成20 年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）・レポート課題生活科の指導計画作成上の留意点を述べよレポート作成の参考にしてみてください。
明星大学明星レポート合格通信生活小学校
330 販売中 2023/06/02
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<strong>生活</strong>科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ

生活科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ
『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体験」「かかわり」「遊び」』【カリキュラム作成のポイントについて】　生活科は、具体的な体験や活動を通して、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心をもち、自立への基礎を養うことをねらいとしている。その中での教師の役割は、子どもを中心に置きながら子どもの主体的な活動を支援し、一人一人の子どもを的確に把握して正しい対応をする必要がある。このような生活科のねらいから、カリキュラム作成の４つのポイントを取り上げる。　まず初めに、子どもは自らの個性を伸長・開花させながら発達を遂げていく有能な存在であるという子ども観に立って、子どもの思いや願いを学習の出発点とするカリキュラムの作成が必要である。
子ども情報教師学校地域学習指導活動生活科生命
550 販売中 2009/11/08
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PB2150 初等生活科教育法 1単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PB2150 初等生活科教育法 1単位目】の合格レポートです。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【初等生活科教育法 1単位目　課題】１．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２．第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通じていくつかの単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。
初等生活科教育法 PB2150 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 1単位目 2020 2021 2022
550 販売中 2023/01/27
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<strong>生活</strong>科概論　科目最終試験問題　お得セット　６設題入り

生活科概論　科目最終試験問題　お得セット　６設題入り
生活科概論科目最終試験問題『生活科固有の特色について述べよ。』　生活科は、活動体験重視の教科で、遊びもまた欠かせない学習活動である。また、各学校区の社会・自然環境はそれぞれ異なっており、各学校ごとにカリキュラムが異なる側面がある。　例えば都会の学校では、自然観察や体験できる場所が少ない。公園や路側帯の街路樹など自然発見活動が中心になってしまう。
生活科概論科目最終試験佛教大学通信お得セット
550 販売中 2008/09/09
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ＲＡ(慢性関節リウマチ)<strong>生活</strong>指導について【PT理学療法・OT作業療法】

＜2014＞（明星大学）【初等<strong>生活</strong>科教育法】［PB2150］１単位目

＜2014＞（明星大学）【初等生活科教育法】［PB2150］１単位目
明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．「要領」をふまえて言及し、配慮がまとめられています。 2．生活科の特色を生かしてよく構想されています。
学校社会道徳学習指導要領保育地域家族学習生活指導
550 販売中 2014/06/09
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<strong>生活</strong>科概論（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】

生活科概論（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』 ※特記事項・本資料はシラバスの留意点にあるパラグラフライティング法を意識して、４章構成で論述しました。・それぞれの章おける論点がズレないよう論述したので、安心してお買い求めください・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
生活科概論生活科概論佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/06/13
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【佛教大学】「初等教育内容<strong>生活</strong>」S5526　合格済みレポート

【佛教大学】「初等教育内容生活」S5526　合格済みレポート
佛教大学通信課程「初等教育内容生活」の合格済みレポートです。こちらは2020年度４月以降の入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。　【参考文献】参考文献子供の生活理解と環境づくり　編著・岡野聡子　ふくろう出版小学校学習指導要領解説（生活編）
佛教大学初等教育内容生活生活 S5526
550 販売中 2021/04/06
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【佛教大学】「初等<strong>生活</strong>教育法」S5534 合格済みレポート

【佛教大学】「初等生活教育法」S5534 合格済みレポート
佛教大学通信課程「初等生活教育法」の合格済みレポートです。こちらは2021年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。【設題】「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。その際、必ず次の項目を入れること。１，単元名、２，単元の目標、３，単元について（児童観・教材観を含む）4，単元の評価規準（3点）、５、単元の指導計画、６，1時間の展開例最低、Ａ４に1枚、最高でもＡ４に2枚程度におさめること。　【参考文献】新しい教職教育講座　教科教育編⑤ 生活科教育鎌倉　博船越　勝編著ミネルヴァ書房
佛教大学初等生活教育法 S5534 生活生活科指導案
550 販売中 2021/06/10
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