連関資料 :: 国語
資料:877件
-
国語科教育法 第１設題
- 「おじさんのかさ」の教材研究をし、この物語が読者に語りかけようとしているかを述べよ。」 この教材は、自分に拘りつつ、自分を変化かせていく、人間の生き方そのものである。 教材の目標としては、主にかさを大切にし、かさを決して開こうとはしなかったおじいさんが、雨にぬれた傘に興味関心をもち、傘の素晴らしさがわかり、行動や様子から読み取る事ができるか、また、動作化したりして、おじいさんの心に共感できるかという点にあると言える。 内容としては、おじいさんは、傘を大切に使うという点においては、「ものを大切にする」という心が読み取れ、学習者は共感しなければいけないと考えられる。 しかしながら、傘を所有し
- 国語科教育法 第１設題 佛教大学 通信教育
550 販売中 2008/07/06- 閲覧(1,873)
-
国語科教育法1 分冊1
- 国語科教育法の指導過程、単元、教材研究について参考程度に。
- 国語科教育法 分冊1 通信教育部
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,703)
![[合格済み]<strong>国語</strong> レポート1単位目](/docs/937664839654@hc16/127519/thmb.jpg?s=b&r=1480925732&t= "[合格済み]<strong>国語</strong> レポート1単位目")
-
国語科指導案・村上春樹「沈黙」
- 「国語科教材論」「国語科教育法」共通課題 課題レポート：村上春樹「沈黙」を読み解く 対象となる学習者 高校二年生 学習教材選択の理由 私は高校生のときに、教科書に載っていた村上春樹の「七番目の男」を読んで村上春樹の作品に興味を持ち、自分から進んで読書するきっかけになった。作者の短編は言葉もわかりやすく読みやすいが、現代語の乱れがなく、難解なイメージのある村上春樹を読み出すきっかけとして最適と思われる。内容も高校生の話が主なので親しみやすい。また、昨今事件の絶えないいじめにも関わってくるが、単なる道徳教材ではないので、生徒が文学的な目線を通して、新たな角度から
- 言語 学習 課題 高校 言葉 小説 感想 国語科 国語 生徒
- 550 販売中 2009/08/03
- 閲覧(6,182)
-
板書計画 中学国語 大人になれなかった弟たちに
- 板書計画 大人になれなかった 弟たちに…… 米倉斉加年 ●復習 僕…弟思い・優しい 弟…かわいそう 母…家族思い・優しい・強い 僕 弟のミルクを盗みのみする 僕の葛藤 ・弟のミルクなのに 後悔 ・でも自分も お腹がすいていた ●繰り返し ・甘い甘い→とても欲しい ・かわいいかわいい→とても愛しい 繰り返すことにより 欲求や感情が強調される ●僕は ひどい？ 仕方ない？ ○人 ○人 盗むことはいけないことだが、 僕は空腹にたえられなかった。 一言でひどいとは言い切れない。
- 戦争 子ども 授業 板書計画 教材
- 550 販売中 2009/02/26
- 閲覧(9,578)
