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日本大学 通信「スピーチコミュニケーションI(科目コード N30900)」合格レポート (2019年度〜2022年度)
日本大学 通信「スピーチコミュニケーションI(科目コード N30900)」(2019年度〜2022年度)の合格レポートとなります。
なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。
課題
Situations
1. You call Yoko and tell her you cannot attend the party on Friday.
2. You are not feeling well. You call your wife and two children. You go to the car rental agency to rent a car.
4. Your daughter is studying in Australia. You go to the post office to send her a package filled with Japanese presents.
5. Janet has a headache. She goes to the drug store and asks the pharmacist to recommend some medicine.
日本大学
通信教育課程
スピーチコミュニケーションI
2022年度
課題1
N30900
合格レポート
550 販売中 2023/02/02
閲覧(708)
【明星大学】PB3040 2単位目_初等図画工作科教育法 2022年度合格レポート
2022年度合格レポートです。高評価でした。参考としてご活用ください!※スケッチはデータに入っていません。
【課題】
1.「第4章 子どもの成長・発達と表現活動」を理解した上で、「前・図式期」にあたる子どもの絵2点①②、「図式期」3点③④⑤、「脱・図式期」1点⑥を見つけ、その絵の全体または部分をスケッチし、撮影・添付しなさい。(解説参照)。また、①②③④⑤⑥のそれぞれについて、特徴および私見を述べなさい。(700字程度)。/発達段階を考慮した指導について、私見を述べなさい(300字程度)。
2.「造形遊び」の特性について、「絵や立体、工作」との違いを軸に300字程度で述べなさい。その上で、あなたの居住地にある小学校ならではの特徴を生かした「造形遊び」の題材を考え、題材名、対象学年、学校の特徴、授業の概要、評価について述べなさい。評価は、「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3つの観点から述べること。(700字程度)。
【テキスト】
図画工作科指導法研究 大学美術指導研究会 佐藤洋照・藤江充 日本文教出版
明星大学
通信
小学校
合格
初等図画工作科教育法
図工
2単位目
550 販売中 2023/04/21
閲覧(913)
京都芸術大学通信教育部 2021年・芸術教養講義5【評価A】レポート 試験
※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。
課題
自身の日常生活や仕事を振り返り、未だ解決できておらず、かつワークショップによって解決の可能性があると思われる問題を一つ挙げ、それを解決するためのワークショップのプログラムを企画してください。レポートには「対象とする問題」「ワークショップの目標」「参加者」「導入」「知る活動」「創る活動」「まとめ」「目標を達成するために特に工夫したところ」「期待される結果」がわかるように見出し等をつけてわかりやすく記述し、1200字程度でまとめてください。
京都芸術大学通信教育部
芸術教養講義
ワークショップ
京都芸術大学
880 販売中 2024/02/14
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中央大学法学部通信課程【刑法各論】2020年度第1課題 合格レポート 〔評価:A〕
【刑法各論】中央大学法学部 通信課程
2020年度 第1課題 合格レポート 〔評価:A〕
<問題>
【第1課題】
刑法207条について、以下の問いに答えなさい。
(1)本条の趣旨を説明しなさい。また、本条にいう「それぞれの暴行による傷害の軽重を知ることができない」場合と、「その傷害を生じさせた者を知ることができない」場合について、具体例を挙げて説明しなさい(ただし具体例は判例の事案でなくてもよい)。
(2)Xは、散歩の途中で日ごろから折り合いの悪いAを見かけたので、この機会にAを痛めつけてやろうと思い、いきなりAの顔面等を手拳で殴打したところ、これに反撃するAと殴り合いになった。その殴り合いの途中で、Xの遊び仲間のYがたまたまその場を通りかかったので、XがYに加勢してくれるよう頼んだところ、Yはこれを引き受け、XとともにAの顔面等を手拳で数回殴打した。その結果、Aは顔面等に全治約3週間の傷害を負ったが、その傷害は、Yが加勢する前のXの単独の暴行から生じたのか、それともYが加勢した後のX・Yの共同の暴行から生じたのかは、明らかにならなかった。XおよびYの罪責を論じなさい。
刑法
刑法各論
傷害
傷害の軽重
傷害を生じさせた者
加勢
殴打
単独
暴行
共同
罪責
中央大学
法学部
通信
2020年
770 販売中 2021/02/10
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