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連関資料 :: レポート

資料:8,501件

  • 明星大学　地学概論1 PG2060   1単位目 合格レポート
  • 明星大学　地学概論１　の１単位目の合格レポートです。2016年に提出して合格したものです。 １単位目 1．地球内部構造の図を描き、モホ面、グーテンベルク面を説明せよ。またそれらがどのように推定さ れてきたかを述べよ。 2．プレートテクトニクス理論の確立までの過程を説明せよ。    3．ウィルソンサイクルを６つのステージに分けて説明せよ。また、それぞれのステージは現在地球 上のどの地域で確認することができるか答えなさい。 ぜひ参考にしてみてください。
  • 明星大学 地学概論１ レポート
  • 550 販売中 2017/10/31
  • 閲覧(1,883)
  • 明星大学　地学概論２ PG2070　１、２単位目　合格レポート
  • 明星大学　地学概論２　１、２単位目の合格レポートです。2017年に提出して合格したものです。 1．地球表層の気圏における酸素の歴史をひも解き、いかにして生物が陸上進出を果たしたか説せよ。 2．スノーボールアース仮説について説明せよ。 3．中生代の地球はどのような環境であったか説明し、さらに中生代に繁栄した恐竜がどのような理由で絶滅したかを科学的根拠に基づいて説明せよ。 1．日本列島の誕生から現在の形になるまでの過程を３つのステージに分けて説明せよ。 2．「マグマと溶岩の違い」「マグマの構成物質」「マグマの性質を決定する要因」についてそれぞれ要点をまとめ説明しなさい。さらに、マントル下でマグマができる３つの条件についてグラフを使って説明せよ。 3．「地震波の種類」「震度とマグニチュード」「海溝型地震と内陸活断層型地震」についてそれぞれ要点をまとめ説明せよ。 参考文献:地球のしくみ 新星出版社 ぜひ参考にしてみてください。
  • 明星大学 地学概論２ PG2070
  • 660 販売中 2017/10/31
  • 閲覧(1,593)
  • R0528道徳教育の研究　合格レポート　A判定　２０１６年度
  • 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 2016年も同じ設題です。 この資料は佛教大学通信教育課程、道徳教育の研究の第一設題のレポートです。 　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。 これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 　また、佛教大学以外の方でも、道徳教育についてのレポートを作成される方はご参照ください。 　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。第１章　学習指導要領における「生きる力」と道徳教育 　平成17年、文部科学大臣から、21世紀を生きる子どもたちの教育の充実を図るため、教員の資質・能力の向上や教育条件の設備などと併せて、国の教育課程の基準全体の見直しについて検討するよう、中央教育審議会に対して要請し、審議が開始された。中央教育審議会は平成20年、2年10ヶ月にわたる審議の末
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教員採用試験 教職 教育実習 先生 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ
  • 550 販売中 2012/03/21
  • 閲覧(4,418)
  • 精神保健学①　「ライフサイクルにおける精神保健について」　課題レポートＡ判定
  • 人が生まれてから死ぬまでをライフサイクルと捉え、それぞれのライフサイクルの段階（ライフステージ）ごとに精神保健の課題と特徴がある。 　ハーバード大学の人間発達学の教授エリク・エリクソンは、人の生涯を8つの発達段階に分けて、それぞれの発達段階には必然的な危機がありうると言い、その各発達段階に固有なライフ・タスク（生命的、生活的な課題）の達成とそれに伴う心理面の危機を克服することで精神面の健康が可能になると考えていた。 　ここでは、ライフサイクルの一部を抜粋し、精神保健の概要を踏まえ、精神保健の重要性を述べていく。 　思春期は、子供から大人への移行期であり、我が国では、青年期前・中期を「思春期」と呼ぶ。
  • 環境 福祉 コミュニケーション 社会 カウンセリング 発達 心理 問題 家庭 児童
  • 1,650 販売中 2012/04/26
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  • 算数科教育法　合格レポート　Ａ判定 2016年度対応
  • 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。（１，６００字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（１，６００字程度）。 テキストを的確にまとめました。 学習指導要領を参考にしました。 この資料は、佛教大学通信教育部の算数科教育法の課題レポートです。 判定はＡ判定でした。 レポート作成では、他の学生はどのようなレポートを作成しているのか、気になります。 慎重な方ほど、どのようなレポートを作成すれば良いのか、なかなか手をつけられないこともあると思います。 特に仕事をされていると、帰宅しても仕事のことが頭から離れず、レポート作成が進まない方もいらっしゃいます。 レポートを作成する際の参考にしていただけると幸いです。 佛教大学以外の方も、どうかご参照ください。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信 教職課程 教員 通信 通信教育 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動作含む）について 双方の関係を含めて記述し その後 自分の視点で考察
  • 550 販売中 2012/06/04
  • 閲覧(6,361)
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