資料:8,501件
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Z1004 情報処理入門レポート A評価
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記載内容をそのままご使用いただくことはできませんが、レポート作成にあたり、作成フォームがあれば、作成時間は大幅に減らせると思います。
記載内容については、可能な限り、詳細なものにしてあります。
ご参考にいかがでしょうか?
最高の評価を頂いたレポートです!
なお、当レポートサイズはB5版です。
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レポート
佛教大学
通信教育
- 1,100 販売中 2010/02/16
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教育方法学1 佛教大学 レポート
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年度:2009
評点:B
所見:各教科の基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えますか
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
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1.新教育課程で育てる4つの学力
新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが大切である。
①基礎的な学力A:「読み、書き、計算」といった学力であり、教科等の学習や、将来の社会生活(仕事、日常生活、余暇等)の基礎となる。
②基礎的な学力B:学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力。
③発展的な学力:学習指導要領の目標・内容を超えた学習や、複数教科間の関連付けをはかるような学習を通して育成される学力。
④実線的な学力:教科等で培った学力をふまえながら、教科の枠を超えて、現実の社会課題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力。
①②のような基礎的な学力を育成する、従来の情報伝達を重視した「課題習得型学習」、③④のような新しい学力・生きる力を育成する、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」の両者をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置づけることが求められている。
2.授業設計
「課題習得型学習(以後、前者と呼ぶ)」と「課題発見型学習(以後、後者と呼ぶ)」の授業設計における特徴比較を、以下9つの視点について示す。
①ねらい:前者は、基礎・基本となる知識の習得、後者は、自ら考える力(生きる力)の育成
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教育方法学1
佛教大学
レポート
B判定
- 550 販売中 2010/03/09
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【合格レポート】【教職】教育カウンセリング論 分冊1
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「教育カウンセリングの意義、目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい。」
「学校カウンセリング(学校教育相談)」とは、「幼児、児童、生徒あるいはその保護者を対象として、学校もしくは教育関連施設で行われる相談や指導」である。これが「学校カウンセリング」に対する一般的な見解であり、従来は「学校教育相談」と呼称されていたが、近年は指導的側面よりも相談的側面が重視されてきたために学校教育相談係を学校カウンセラーと呼ぶようになってきている。
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日本大学
日大
通信教育部
通信
通教
レポート
教育カウンセリング論
教職
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PA1020教育原理1単位目レポート
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明星大学 通信教育課程【PA1020 教育原理 1単位目】の1発合格レポート(優評価)です。
共に通信教育で教師を志す者として、是非ともお力になれればと思っております。
※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。
【教育原理 1単位目 課題】
1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。
2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。
【講評】
1戦前期の教育体系との対応をふまえながら、各要点を的確にまとめています。
2確かな認識に基づいて現在の学校教育の課題を抽出しています。
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明星大学
明星
大学
通信
PA1020
教育原理
合格
レポート
小学校
教員
教育
教師
1単位目
2020
2021
2022
2023
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
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- 更新前の資料とは?
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