連関資料 :: 憲法

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資料:718件

日本国<strong>憲法</strong>における基本的人権保障の特徴について

日本国憲法における基本的人権保障の特徴について
1､はじめに　憲法は､国家というものが成立し､支配―被支配の関係するところでは､どこでも見られる統治のルールである｡近代憲法史を考える場合の最重要文書の一つに｢フランス人権宣言｣があり､基本原理に｢権利の保障｣と｢権力の分権｣がある｡フランスで定型化された近代憲法の基本原理が今日の日本国憲法の中にも受け継がれており､人権保障について､憲法第13条で｢個人の尊重｣を国家･社会生活における究極の価値と定めるとともに､第11条､第97条では､基本的人権は国家権力をもってしても､｢侵すことのできない永久の権利｣として保障するとある｡基本的人権は､人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果であり､過去幾多の試練に耐えて確立された｡近年､時代の変化と共に新しい人権､人権の国際化が求められている｡ここで､基本的人権保障の歴史的展開と日本における基本的人権の特徴､今後の課題についてまとめてみたい｡ 2､人権概念の誕生と近代の人権宣言　人間として基本的欲求を主張する際､｢人権｣という言葉が使われる｡人権といえば､時と場所を越えて､人間である以上､全ての人に生まれながらに備わった権利であると説明される｡しかし､人類の長い歴史の中でそのような概念が登場したのはわずか数百年に過ぎず､人間の自由と平等への欲求の歴史は､人が人を支配し､統治するものとされる者に分かれたときからさまざまな営みを続けてきた｡古代においては､ギリシャの民主制があり､ローマの奴隷の反乱があった｡そして､中世においては｢神の前の平等｣というキリスト教の考え方も説かれた｡しかし､個人の自立を基本にした近代的な人権概念に到達するには､いくつかの過程があった｡その一つに､1215年に成立したマグナ・カルタ(大憲章)があげられる｡
レポート法学基本的人権人権保障日本国憲法
550 販売中 2005/11/28
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<strong>憲法</strong>の定める自由権（特に精神的自由）について述べよ

憲法の定める自由権（特に精神的自由）について述べよ
　日本国憲法では、個人主義を基本原理として、生命、自由、幸福追求の権利を基本的人権として保障している。基本的人権は、人間が人間として生まれながらに当然にもっている権利であるが、絶対君主制や権力集中制の政治が行われていた時代には、国民の自由は抑圧され、身分の違いによる不平等があった。しかし、17,18世紀に入ると、世界各国において、人間は皆生まれながらに自由と平等の権利をもっているという自然権思想が支持されるようになり、権力による人権の抑圧を打破しようとした。その結果、1689年イギリスの権利章典、1776年のアメリカ独立宣言、1789年のフランス人権宣言が発表され、基本的人権の思想から、自由と平等を獲得していった。　このような歴史の背景において、自由権は成立し、1946年に公布された日本国憲法にも自由の権利が保障された。憲法では、自由権について、国家が個人の領域に対して不当に介入することを排除して、個人の自由な意思決定と活動を保障する権利としている。しかし、自由及び幸福追求の権利は、公共の福祉に反しない限り認められるものであり、人権が相互に対立する場合、制限がなされることもありえる。公共の福祉による制限は、自由権にも適用されるが、自由権全般に制限を受けるわけではなく、自由の性質によって判断されるものである。この様々な性質を持つ自由の権利を大きく分けると、人身の自由、経済の自由、精神の自由の3つに分けることできる。　人身の自由では、憲法第18条において、国家による奴隷的拘束、犯罪による処罰を除いて、その意に反する苦役に服させることを禁じている。また、第31条以下では、刑事手続きにおける人身の自由を保障しており、実行の時に適法であった行為は、刑事上の責任を問われないとした、「刑罰の不遡及」などを定めている。
レポート自由権精神的自由法学
550 販売中 2005/12/16
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佛教大学 Z1001日本国憲法
佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。【設題】法の下の平等について添削担当者の評価を以下に示します。【設題の把握】　十分【テキストの理解】　十分【評価】Ａ【所見】よく理解するべく努力されており結構かと存じます。
佛教大学 Z1001 日本国憲法
770 販売中 2015/05/07
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憲法　科目試験解答例　近大姫路大学
平成25年度近大姫路大学通信教育課程「憲法」科目テスト解答例です。テスト対策の参考としてお使い下さい。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・問１：近・現代立憲主義憲法の存在意義について述べなさい。問２：明治憲法と日本国憲法を比較して、その特質につき論じて下さい。問３：現代立憲主義憲法の特質につき―人類普遍の原則として―「人間の尊厳」から抽出される人権論を叙述してみて下さい。多面的に検討して下さい。問４：現代立憲主義の原則から、権力分立論は「人は国家のために存在するのではなく、国家が人のために存在する」との認識につき、社会福祉国家の視点から論じて下さい。問５：現代国家における基本的人権論は、いかにあるべきか。国際人権論や新しい人権論を多面的に論じて下さい。問６：現代国家における憲法上の保障する医療と人権に関して事例などを以て検証してみて下さい。※障害者の人権、児童（子ども）の人権、弱者・患者の人権等があります。・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ※私が受けた試験では問５が出題され、評価はＢでした。その他の問いに関しては評価を保証するものではありませんので、あくまで参考としてお使いください。
近大姫路通信憲法科目試験解答立憲主義明治憲法人権論障害者の人権子どもの人権
880 販売中 2013/09/17
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<strong>憲法</strong>答案練習　プライバシー権　知る権利とのバランス

2020年_日本国<strong>憲法</strong>_Z1001_レポート

2020年_日本国憲法_Z1001_レポート
２０２０年11月のレポート試験で受理（合格）された解答です。採点者の評価は以下です。・基本は押さえてある。・学習のしおりに記載されている注意点を踏まえている。・自分の意見がしっかり書かれている。・実質的平等と合理的差別を一部混同した記述をしているので修正した方がいい。ちなみに、他のレポートでA判定をうたうものを見受けますが、少なくとも日本国憲法に関しては、レポートの評価は受理か添削対象外（つまり不合格）のどちらかです。A判定ってナニ…？
日本国憲法佛教大学 Z1001 レポート２０２０年
550 販売中 2021/02/08
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憲法　分冊１　日本大学通信教育部
課題個人の自由および権利に対する制約について論じ、所感を述べよ。憲法が規定する個人の自由及び権利に対する制約について述べる。憲法の基本的原理の一つに、「人権尊重」がある。憲法はこの立場から、個人を尊重し、国民の自由及び権利に対して強い保障を与えている。ただし、この国民の自由及び権利は絶対無制限なものではない。基本的人権尊重主義は、自由主義と平等主義とから成るが、自由主義を修正するものとして福祉主義も含んでいる。憲法上の権利の行使が外部社会に関係を持つとき、社会或いはその成員に対して何らかの影響を与える。この影響が社会の共同生活において、無視できぬ害悪を与える危険性が認められれば、権利行使への制約が正当化される。
日本大学通信教育部憲法福祉人権社会法律問題自由政策
660 販売中 2012/02/14
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憲法　分冊２　日本大学通信教育部
課題違憲判決の効力について論ぜよ。違憲判決の効力とは、付随的違憲審査制のもとにおいて、最高裁判所によって法令違憲と判断された場合、その判決が違憲とされた法令、特に法律の効力について、憲法上どのような法的効果をもつか、ということである。この点に関しては、問題を区別することが必要である。第1は、最高裁判所の違憲判決は、法律をさかのぼって向こうとする効力をもつのかどうかである。違憲判決の時間的効力の問題である。第2は、裁判所の違憲判決が法令と同じ効力を持つか否かである。これは従来、「違憲判決の効力」として議論されてきたものであり、違憲判決は法令と同じ効力を持つとする一般的効力説と、あくまで当該具体的事件にのみ及びとする個別的効力説との対立がある。
日本大学通信教育部憲法法律問題効力違憲裁判判決裁判所事件無効
660 販売中 2012/02/14
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