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資料:65件

  • 総合的な学習の時間のねらい
  • 「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。 平成10年の学習指導要領の改訂で、「総合的な学習の時間」が新設された。これは従来の教科の枠を超えて「生きる力」を身につけるための時間として設定された。教育課程審議会答申では、「総合的な学習の時間」のね
  • 660 販売中 2007/11/14
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  • 国際化する社会に対応した教育とは何か
  • 国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ。 日本の教育制度は国際的に自給・完結性が高く、これまで日本人にとっては幼稚園から大学院に至るまですべての教育を日本で受けることはごく普通のことと考え
  • 660 販売中 2008/02/25
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  • いじめの原因について
  • 「いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。」 いじめについては、これまでにも様々な調査・研究が行われていて、その原因や過程にはいくつかの説がある。 ① 性格原因説とは、いじめの原因を被害者や加害者の性格に問題を起因させる
  • 660 販売中 2007/12/12
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  • エドガーアランポーとナサニエルホーソンについて
  • エドガ-・アラン・ポーとN.ホーソンについて、代表作をあげながら論ぜよ。 エドガー・アラン・ポーは19世紀の前半のアメリカ文学の中で、世界文学的なレベルで評価され、他国の文学に大きな影響を与えた。彼の偉業は大きく分けて、詩、批評、短編の3つに分類される。
  • 660 販売中 2008/02/18
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  • 学力とは何か
  • 「新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。」 「ゆとり教育」のもとで、近年学力の低下が叫ばれている。ここでいわゆる「学力の低下」といわれているのは、従来の教育におけるいわゆる「基礎学力(基本的な知識理解、漢字
  • 660 販売中 2006/11/27
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  • エドガーアランポーとマークトウェインについて
  • エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインに ついて述べよ。 エドガー・アラン・ポー(Edgar Allan Poe, 1809-1849)とマーク・トウェイン(Mark Twain, 1835-1910)は、19世紀に急成長したアメリカ文学を代表する二
  • 660 販売中 2008/02/18
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  • シェイクスピアの第3期および第4期の作品
  • William Shakespeare の第3期および第4期(1601~12)の作品について述べよ。 彼は、1564年イングランドの中部の小さな町、ストラトフォードにある商家の長男として生まれ、1587年頃、ロンドンに出て宮廷おかかえの劇団に入り、自ら舞台
  • 660 販売中 2008/02/25
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  • 介護等体験はなぜ必要なのか
  • 「なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学校教育の実現のために
  • 660 販売中 2006/12/06
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  • ドイツ・フランス・イギリスのEUへの関与の姿勢
  • 「ドイツ、フランス、イギリスのEUへの関与の姿勢と、それが安全保障にいかなる寄与を果たすかを考えて記述せよ。」 EU加盟国の中でもドイツ・フランス・イギリスは経済的にも政治的にも大きな影響力をもつ大国である。この3カ国はこれまで、ドイツ・フランスが統合に主
  • 660 販売中 2007/11/09
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  • マークトウェインとヘミングウェイについて
  • マーク・トウェインとアーネスト・ヘミングウェイについて、代表作を3作以上挙げながら論ぜよ。 ヘミングウェイはロスト・ジェネレーションを代表する作家である。『日はまた昇る』(1926)は、ロスト・ジェネレーションの生態を如実に描き、彼の名声を高めた作品である。
  • 660 販売中 2008/02/18
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  • ヘミングウェイの代表的な長編小説について
  • ヘミングウェイの代表的な長編小説について述べなさい。 ヘミングウェイを一躍有名にした小説は「日はまた昇る」である。この本の見返しに書かれた’You are all a lost generation.’という言葉が、「失われた世代」の出所である。この作品を中心
  • 660 販売中 2008/02/25
  • 閲覧(3,306)
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