連関資料 :: <対話>のない社会

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佛教大学　教育<strong>社会</strong>学　レポート　第一第二セット　A判定＆B判定

現代<strong>社会</strong>と福祉①｜「福祉多元主義」という考え方と、その中で福祉サービス供給の担い手とされている４つのセクターについて簡潔

現代社会と福祉①｜「福祉多元主義」という考え方と、その中で福祉サービス供給の担い手とされている４つのセクターについて簡潔
50点満点中36点であったレポートです。ご参考までにどうぞ。
福祉多元主義福祉社会福祉子ども社会企業学校地域虐待児童家族
660 販売中 2017/03/03
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【佛教大学/最新2022年度】教育<strong>社会</strong>学　S5192　第1設題　A判定

【佛教大学/最新2022年度】教育社会学　S5192　第1設題　A判定
佛教大学合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。【第1設題】我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。　【教授からのフィードバック】最近の子どもたちにみられるいじめの特質について、構造や背景などが詳細に記述できています。最近のいじめの特徴は「一定の人間関係を持つ仲間集団のなかに入り込み始めたこと」と指摘されています。　また、近年問題となっている「ネットいじめ」についても、その特質や実態について、しっかり言及できています。ネットいじめの怖さはどうやらリアルいじめの延長に位置づきはじめていることのようです。今後はそうした点も注意しながら学習を続けてください。設題にきちんと答えた秀逸なレポートです。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【参考文献】原清治・山内乾史（2019）「教育社会学」ミネルヴァ書房原清治（2021）「ネットいじめの現在子どもたちの磁場で何が起きているのか」ミネルヴァ書房国立教育政策研究所「平成24年度教育研究公開シンポジウム『いじめについて、わかっていること、できること。』」株式会社悠光堂（https://www.nier.go.jp/06_jigyou/symposium/e_sympo31/pdf/sympo_all.pdf 閲覧日：2022年8月25日）文部科学省「いじめの定義の変遷」（https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2019/06/26/1400030_003.pdf 閲覧日：2022年8月25日）
教育社会学 S5192 佛教大学佛大 2022年度 A判定第1設題合格済みレポート通信最新
550 販売中 2022/11/01
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ソーシャルワーク演習Ⅰ　Ａ判定「地域<strong>社会</strong>に対するニーズ把握から支援計画までのプロセスについて述べよ」おまけ科目終

ソーシャルワーク演習Ⅰ　Ａ判定「地域社会に対するニーズ把握から支援計画までのプロセスについて述べよ」おまけ科目終
レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均700字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますのでぜひご利用くださいね！科目終了試験 ①社会福祉援助活動とソーシャルワーカーについて ②ニーズとは何か ③地域のニーズ調査の方法と留意点について ④サービスの評価について ⑤キー・インフォーマント・アプローチについて ⑥コミュニティについて
福祉環境社会福祉社会情報地域援助カウンセリング企業科目終了試験東京福祉大学
660 販売中 2012/12/03
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言葉指導法　言葉の３つの機能のまとめ　心理的機能と<strong>社会</strong>的機能　リポート評価【A】

言葉指導法　言葉の３つの機能のまとめ　心理的機能と社会的機能　リポート評価【A】
　私は学童保育に携わっており、その中にダウン症の子がいる。人の話や注意を聞くことは出来るのだが、自分が話そうとするときにどのように言葉に出せばよいのかと言葉の遅れが見られる。自分の意志が上手に表現できず、それが誤解となってしまうことが多くある。これはここでのテーマでいうところの生理的機能がダウン症によってうまく機能していないことになり、心理的機能の伝達にも影響を与えるだけでなく社会的機能にも支障をきたすことになっている。そのダウン症の子とはふれあいや遊び、コミュニケーションをよくとっているので信頼関係は築いていると自負するが、より他の子どもたちに馴染ませることが出来るようにと言葉の重要性を学びたいと考えている。　言葉には生理的機能、心理的機能、社会的機能の三種類があり、生理的機能を根底としてその上に心理的機能、社会的機能が成り立っている。　生理的機能とは乳幼児が大人や他の人の話す言葉を聞くことによって言葉を習得し、言語操作が出来るようになる。生まれて間もない乳児はしゃべるどころか音を発することもままならない。しかし、親が話しかけるのを見たり聞いたりすることで自分の口や舌を動かし、声
コミュニケーション社会心理言葉言語障害生活自分表現方法言語指導頬心理的機能社会的機能３つの機能
550 販売中 2009/09/24
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子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、<strong>社会</strong>福祉機関、施設、援助者による<strong>社会</strong>福祉活動で留意すべき

子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき
子ども・家庭分野の事例「事例20（p160～168）」、地域福祉分野の事例「事例22（p177～186）」の2の内、自分の関心のある事例を1つ選び、社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。プロフィールクライエント・Gさん（41歳）、長男（15歳）、長女（7歳）生活歴・兼業農家の父母に育てられ、小学校後半から粗暴な行動が目立ち始めた。中学生のときに数ヶ月間、教護院（現在の児童自立支援施設）へ入所したことで母親を憎んでいる。 20歳前で結婚。自殺未遂事故の後遺症で身体障害者手帳の上下肢4級。2度目の離婚の後、父母の住む隣町で親子三人の生活となり、この頃から子どもへの虐待が目立つようになる。人間関係でトラブルを起こし転職を繰り返す。毎日５～６合の飲酒。肝炎の治療が困難な状態。簡単な読み書きが出来るが、識字に対する劣等感が強い。過度の興奮により子どもへ攻撃的となったり、極端にかわいがる。生活状況・長男：妹をかわいがる。Gさんから毎日感じの練習を課せられていた。知的な遅れがみられ、登校には消極的だったが、中学校では友達とも遊び、担任や生活指導主事から見守
福祉社会福祉小学校子ども学校社会児童地域家族家庭
全体公開 2008/10/22
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