連関資料 :: 看護について
資料:1,225件
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各論 慢性期病棟看護実習
- 各論実習 慢性期病棟看護実習 （浮腫がある患者の褥瘡悪化させない関わりから看護を通して学んだこと） Ⅰはじめに Ⅱ課題レポート １）高次脳機能障害に対する看護の実際 ２）運動障害、感覚障害に対する看護の実際 Ⅲ考察 Ⅳおわりに Ⅰはじめに 今回の実習では、呼吸苦により入院し胃瘻造設までの間、脳梗塞から失語症と軽度の右麻痺となった90歳代の女性を受け持った。また患者は心不全により浮腫が上下肢にみられ、右背部には褥瘡を形成してしまっていた。 障害により身体的、精神的に大きな変化を余儀なくされた患者との関わりから、患者の残存機能を生かすことの大切 Ⅲ考察 私達は生活していく上で、自分で意思を声に出し伝え、様々な動作をする事ができる。しかし疾患により困難になり身体面、精神面に大きな変化を余儀なくされることがある。 今回受け持った患者は、呼吸苦により入院し胃瘻造設までの間、脳梗塞から失語症と軽度の右麻痺となった。
- 看護実習
550 販売中 2011/02/17- 閲覧(5,615)
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看護過程展開の取扱説明書
- 実習の最大の難関、看護過程の展開。 「看護過程」そう聞いただけで意気消沈・・・。 臨床経験のない学生さんにとって、看護過程の展開が難しいのは当然のこと！ 看護過程の展開をスムーズにするカギは、いかにぶれない土台を作るかということ。 『看護過程展開の取扱説明書』では、実践できる方法を示しながら「看護過程を展開するうえでの原則≒ぶれない土台」について解説しています。受持ち患者さんに当てはめながら読み進めることで、絡まった糸が少しずつ解けていきます。 看護過程アレルギーの学生さん必見です！
- 看護 実習
全体公開 2010/08/28- 閲覧(7,621)
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看護実習記録 自己評価表
- 自己評価表 知識・技術・態度 Ａ=よくできる よく理解している Ｂ=できる 理解している Ｃ=指導を受けてできる 指導を受けて理解できる Ｄ=指導を受けてもあまりできない 指導を受けてもあまり理解できない Ｅ=指導を受けてもできない 指導を受けても理解できない ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前をつけて保存を押し、 デスクトップを押し、下の「ファイルの種類」からWebページを選択して保存。
- 看護 看護実習 実習 看護記録 レポート 医療 医学 医・薬学 事前学習 看護学 実習レポート 看護レポート 実習記録 目標 学んだこと 感想 行動計画
- 550 販売中 2009/05/04
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看護実習記録 心不全患者の洗髪
- 実習記録の項目 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…洗髪の実施～ 情報…老年期、心不全増悪で入院、主訴は胸痛、息苦しい～ 目的…①頭皮や毛髪の汚れを除去し、悪臭を予防し、感染～ 留意点…①心不全で疲労を与えやすいため、時間は短時間～ 必要物品…洗髪車、バスタオル、フェイスタオル、ビニー～ 実施…実施内容 患者の反応 看護者の気付き ①事前に患者に簡単な流れと所要時間を説明し了承～ 記録・報告…14:50 バイタルサイン測定 Ｔ36.1℃、P67～ 考察…心不全で呼吸状態が変化しやすいので、仰臥位で行～ ワードから画像をとる方法 ファイルを押し、名前
- 看護 看護実習 実習 看護記録 レポート 医療 医学 医・薬学 事前学習 看護学 実習レポート 看護レポート 実習記録 目標 学んだこと 感想 行動計画
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