連関資料 :: 教育相談
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![（明星大学テスト試験対策）初等<strong>教育</strong>方<strong>相談</strong>の基礎と方法【過去問と解答】[PB3100]](/docs/940729597197@hc15/120483/thmb.jpg?s=b&r=1433220151&t= "（明星大学テスト試験対策）初等<strong>教育</strong>方<strong>相談</strong>の基礎と方法【過去問と解答】[PB3100]")
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（明星大学テスト試験対策）初等教育方相談の基礎と方法【過去問と解答】[PB3100]
- 頻出問題の過去問は網羅できていると思います。 類似の過去問をまとめて全てに対応できる解答にしたり、試験に適した文字数にしたりなど、効率を求めた工夫をしております。 2015年の試験で、こちらの資料を使い「優」をとりました。、
- 明星大学 テスト 試験 過去問 解答 問題 初等教育方相談の基礎と方法 [PB3100]
770 販売中 2015/06/02- 閲覧(2,169)
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【明星通信】 教育相談の基礎と方法（2021年度〜） PA3140 1単位目 一発合格レポート
- 2021年度 明星大学通信教育学部 教育相談の基礎と方法 1単位目の合格レポートです。 ＜課題＞ 1. カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら、教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。3種類の教育相談の違いについても言及すること。 2. 子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ＜講評＞ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 参考文献： 『教師のための教育相談 日常から子供に向き合うインクルーシブな発達支援』西本絹子著, 2018 (萌文書林)
- 明星 通信 教育相談の基礎と方法 PA3140
- 550 販売中 2021/10/20
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佛教大学通信 2016年度対応 Z1118 教育相談の研究(中・高) A判定
- 佛教大学通信 Z1118 教育相談の研究(中・高) 2015年度A判定合格済みリポートです。採点者からは「テキストを理解した上で、的確にまとめられています。ご自身の考えも述べられていて、その点も評価できます。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：「学校における各種指導(教科指導、進路指導、生徒指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。」 テキスト：『学校カウンセリング入門(改訂版)』、ミネルヴァ書房、2005年
- 2016 佛教大学 通信教育課程 教育相談の研究 教育相談の研究(中・高) Z1110 Z1118 リポート
- 550 販売中 2016/04/11
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教育相談「今日の多くの学校や研究所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この２つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」
- Ａ判定です。
- 教育相談（カウンセリングを含む） 教育相談 カウンセリング 幼児教育 学校教育
- 770 販売中 2014/01/16
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教育相談「今日の多くの学校や研究相談所では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つの基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」
- 「今日の多くの学校や研究相談所では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つの基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」 １ 来談者中心療法 来談者中心療法は、アメリカの臨床心理学者カール・ロジャーズによって20世紀半ばに創始された。アメリカにおける心理療法は、精神分析と行動療法が主流であった。しかし、ロジャーズは、真に問題解決できるのはクライエント本人だけであると主張した。したがって、カウンセリングにおいては、クライエント自身の内部から自発的に生じる自己実現に向かう傾向が発現するようにすべきとし、来談者中心療法が誕生したのである。 ①来談者中心療法の理論 ロジャーズは、現象学的自己理論というものを考えた。私たちが意識している自分自身のことを、「自己概念」といい、自分の行動に対してそれぞれに感じている主観的な現実を「有機的経験」と呼んだ。この有機的経験と自己概念が一致していればいるほど、人間は生き生きと生活することができるという理論である。しかし、自分が本当に経験していることと自己概念が一致しないと、様々な不適応状況が起きてしまう。
- 550 販売中 2009/01/28
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【明星大学】 PB3100 初等教育の相談と方法 ２単位目 2015年～ 履修登録者用
- ２０２１年度合格 【課題】 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したらよいか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。 ⇒「ＡＳＤ」を選択しました。 ②「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。 ⇒「障害がある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」を選択しました。 【参考・引用文献】 西本絹子（編著）『学級と学童保育で行う特別支援教育』金子書房 2008 西本絹子著『教師のための初等教育相談～日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援～』萌文書林 2015
- 環境 情報 子ども 教師 発達 問題 障害 生物 支援 理解
- 660 販売中 2023/03/29
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【明星通信】 中等教育相談の基礎と方法（PC3060） _ 1単位目＋2単位目セット 合格レポート
- ※セット値下げしました。よろしくお願いいたします。 明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。 これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。 通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 ＜1単位目＞ 教育相談の「予防的・開発的」な面について説明し、その特徴と具体例を述べよ。 ＜2単位目＞ 不登校について説明し、支援の基本的方針と教育相談での留意点を述べよ。 他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。 資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/ なお、試験対策は以下2つを前日に暗記したのみです。 ①本レポート答案 ②ネット検索や持ち帰り問題で無料収集した過去問（5〜6個ほど）に対する、自作の簡易回答 ※運もあるかと思いますのでご参考まで。
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