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資料:2,037件

明星大学通信 PB2090『児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>』一発合格レポート１、２単位目セット２０１６年度

明星大学通信 PB2090『児童心理学』一発合格レポート１、２単位目セット２０１６年度
PB12090『児童心理学』２０１６年度に提出し、一回で合格頂いたレポートの１、２単位目のセットです。テキストのみを利用して書きましたが、講評も良いものを頂きました。今後学習される皆様の参考になれば嬉しいです。
明星児童心理学 PB2090 レポート
550 販売中 2016/05/02
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Z１１０３　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>１　第１設題　A評価合格済み　リポート　H２９、３０年対応

Z１１０３　教育心理学１　第１設題　A評価合格済み　リポート　H２９、３０年対応
Z１１０３　教育心理学１の合格済みレポートです。 A評価を頂きました。項目ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。レポート作成につまづいた時の構成や、論述の参考にしていただければ幸いです。（丸写しは剽窃となり、厳しい処分の対象となりますので、ご注意ください。）参考文献　１９９９年　佛教大学　杉田　千鶴子編著　『改訂　教育心理学』
佛教大学通信 Z１１０３教育心理学１第1設題 Z1103
550 販売中 2018/04/12
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　叫声期・喃語期・模倣期・有意語期・文章期　リポート評価【A】

発達心理学　叫声期・喃語期・模倣期・有意語期・文章期　リポート評価【A】
人間はあらゆるコミュニケーションをとるために言葉を使う。自分のしたいこと、相手にして欲しいことなどの欲求を伝えたり、ある場所に食べ物がある、その場所は危険であるというような我が身を守るための情報の伝達手段として使われる。　しかし、人間は誕生した瞬間からそのような欲求や情報を性格に伝える言葉を使うことが出来るわけではなく、成長・発達することによって徐々に言葉・言語を獲得するのである。ではどのようにして我々は言葉・言語を獲得するのであろうか。　生まれたばかりの人間の赤ちゃんは、生まれた瞬間から肺呼吸とともに産声を上げる。これは周りの人に自分の存在がここにあるということを知らせているのである。人間以外の動物でも例えば鳥のヒナでも、卵から孵化したときには巣の中で「ピーピー」と鳴き親鳥に自分の存在を知らせている。これは自分の生命を守るために生きるための本能として備わっている。生まれたての赤ちゃんはまだ自分一人では食欲など様々な欲求を満たすことが出来ないので泣くことによって相手に知らせ、様々な欲求を満たしてもらおうとするのである。このような時期を叫声期と呼ぶ。始めのころは同じような泣き方なの
情報子どもコミュニケーション発達言葉言語家庭人間理解自分発達心理学叫声期喃語期模倣期有意語期文章期伝達手段
550 販売中 2009/09/03
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　「人生最初の三年間の上手な育て方」、「言葉の発達とその環境」　試験問題解答例　【優】

発達心理学　「人生最初の三年間の上手な育て方」、「言葉の発達とその環境」　試験問題解答例　【優】
生後およそ三年間のうちにどのような育児をすれば素晴らしい子どもが育てられるかということをホワイトは確立した。ホワイトは三歳までの時期を七期に分けて、それぞれの期間での上手な育て方、好ましくない育て方について述べている。誕生から六週間までは子どもに可愛がられていると感じさせ、特定の技能の発達を助け外界に対する興味を持たせることがよいとしている。六週間から三ヶ月半までは可愛がられているということを続けて感じさせ、首のコントロールなどの特定の技能の発達を助ける。周りの世界に対する興味を続けて持たせることがよいとしている。三ヶ月半から五ヶ月半では可愛がられていることを続けて感じさせ、運動・技能など特定の技能の発達を助ける。言葉をよく使い話しかけるなどを多くする。また外界に対する関心を高めるのである。五ヶ月半から八か月では可愛がれていることを続けて感じさせ、言葉の獲得に向けて多くの言葉や会話に触れさせることをし、簡単にできる問題や障害物などを置くなどして達成感を味わせることをするのである。また運動能力も高まってくるので怪我に気をつけながら外界に興味を持たせるのである。八か月から十四か月では運動
環境子ども発達言葉運動能力会話時間三年間上手な育て方ホワイト言葉の発達発達心理学
550 販売中 2009/09/08
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【明星大学】　PA2030　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　１単位目　2012年度～2016年度　履修登録者用

【明星大学】　PA2030　教育心理学　１単位目　2012年度～2016年度　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。【参考・引用文献】古屋喜美代・関口昌秀・荻野佳代子編著　『児童生徒理解のための教育心理学』　ナカニシヤ出版
明星大学 PA2030 教育心理学１単位目 2012年度 2016年度履修登録者用実験子ども発達言語運動比較ピアジェ変化認知概念
660 販売中 2022/03/29
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聖徳大学　神経・生理<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅰ、第1課題、第3設題、評価A、参考文献付き

聖徳大学　司法・犯罪<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　第2課題　第1設題　評価S　参考文献付き

聖徳：障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　課題２「情緒障害・言語障害から選び特徴、支援方法を述べよ：言語障害」

聖徳：障害児心理学　課題２「情緒障害・言語障害から選び特徴、支援方法を述べよ：言語障害」
Ａ評価。ほぼ1200字。言語障害、疾患それぞれ的確に説明できているとの講評を頂きました。
言語障害コミュニケーション発達語学言葉
990 販売中 2018/07/10
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2014年　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　2単位目　合格レポート　2014年度版　明星大学通信教育部

2014年　教育心理学　2単位目　合格レポート　2014年度版　明星大学通信教育部
明星大学通信教育部　2014年度版　教育心理学２単位目の合格レポートです。特に指摘もなく、評価は良かったです。漢字の間違い等があるかと思いますが、参考になれば幸いです。
明星大学通信教育学部
550 販売中 2015/09/25
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【聖徳大学】教育<strong>心理</strong><strong>学</strong> 第１課題[Ｃ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｓ評価]

【聖徳大学】教育心理学第１課題[Ｃ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
■第１課題　第１設題　Ｃ評価生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。［講評］・文の長さからすると項目立ては不要。 ■第２課題　第１設題　Ｂ評価多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているのか、例をあげて説明せよ。特に人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。［講評］・論じる対象（学生・生徒・児童）を明確にするとなおよい。 ■試験対策　Ｓ評価論述の対策文　全２問 ※選択論述のため必要最低限の対策 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一　学文社　1998年4月10日 ■備考資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
聖徳通信教職教育日本文化レポート課題科目修了試験
1,100 販売中 2013/01/11
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