連関資料 :: 生活2
資料:143件
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★PB1030生活科 単位2
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ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学のレポート課題、 生活科の合格レポートです。「どう書けばよいかわからない・・・」という方、参考にしてみて下さい★
問題なく一発で合格したレポートです。まとめるのが少し大変な課題でしたが、良い評価をいただきました。
PB1030 生活科
参考資料 『平成20年学習指導要領対応 生活科の理論』
高浦勝義・佐々木利夫共著(黎明書房)2011 年度~
(単位2)
■問1 生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ
講評 教師の役割を重視し、多様な観点からよくまとめられています。
■問2 生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ
講評 ねらい・目標に言及し、関連の要点が示されています。
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PB1030
生活科
明星大学
合格済みレポート
単位2
- 550 販売中 2016/12/06
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近大姫路 生活 レポート 設題2
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平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活」設題2の合格レポートです。
参考にお使いください。
設題2 「学習指導要領生活科の内容及び内容の取り扱いの改善」について、5つ述べられていますが、生活科指導にあたってあなたの構想するところ3つ選んで、述べなさい。
総評
☆設題の理解・・・1.よく理解できています。
☆文章の表現・・・1.よく表現されています。
☆参考図書・・・1.有効に利用しています。
☆内容・・・1.内容が豊かであり、よく学習しています。
所見
設題の意図を理解して学習し、しっかりとまとめられています。
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子ども
学校
学習指導要領
地域
学習
生活
家庭
授業
自然
言葉
近大姫路
通信
レポート
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生活科教育法 第2設題
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「第2学年の生活科として適切な単元を一つ設定して、具体的な指導案を作成しなさい。」
第2学年 生活科学習指導案
対象学年 第2学年
単元名 素敵な町
単元設定の理由
教材観について
学習指導要領の内容(3)の内容に基づくものであり、地域社会との関わりを深めることを狙い、普段は当たり前と思っている地域社会での生活を意識させる事により、地域の良さを発見させ、地域との関わりを深め、自分が大切にしたい場所や人を見つけ、この町に暮らしている喜
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生活科教育法
第2設題
佛教大学
通信教育
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PB1030 生活科 2単位目
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明星大学通信教育部のレポート課題、生活科(PB1030)2単位目の合格レポートです。
ご参考までにご活用ください。
【課題】
1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。
2.生活科と他教科・他領域との関連について述べよ。
【解説】
課題1について、生活科は学習者の「体験」「経験」「問題解決」などの主体的な動きを大切にする。そのため、生活科の学習指導に際して、一斉学習や
系統的な学習指導は馴染まない。生活科を実践する教師には、幅広く確かな学習指導上の技術が求められることになる。そこで課題となるのは、生活科の
学習指導をする際に、どのような工夫や配慮をする必要があるのか、留意すべき事項は何なのかなどである。自身の経験や文献などを踏まえて独自の視点
からまとめてほしい。なお、テキスト第2章には各内容に応じた学習指導のあり方が解説されており、第4章には「2 内容の取扱いについての配慮事項」が、
第5章の第4節には「学習指導の進め方」がそれぞれ示されているため、手がかりとすることができるであろう。
課題2について、平成29年の学習指導要領改訂において、過去の学習指導要領で示されていた教科・領域に加えて、理科、社会科、総合的な学習の時間との
関連も明示されることとなった。第4章に示されている内容を把握するだけでなく、複数の文献に目を通した上で、生活科との関連について考察することで、
生活科が低学年に設置されている理由にも迫ることができるであろう。
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明星大学
明星大学通信教育
生活科
PB1030
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S0612 生活科概論 (2単位)
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テキスト『今日的学力をつくる 新しい生活科授業づくり』明治図書
「第1設題」
生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的な事柄を示して述べよ。
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佛教大学
通信教育
資料
設題
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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