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451 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ １単位目

451 教育方法学Ⅰ １単位目
明星大学　通信教育　合格　レポート　451 教育方法学Ⅰ　１単位目
日本情報子ども社会教師学校発達学習問題明星大学通信教育合格レポート 451 教育方法学Ⅰ １単位目験
550 販売中 2010/02/08
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第二設題　Ａ判定

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>1　【2011年度合格リポート】設題

教育方法学1　【2011年度合格リポート】設題
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。内容が難しいと言われるこの科目のＢ評価リポートです。教科書を通読しても何を書けばよいか分からない方は、参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学教育方法学日本子ども教師情報評価コミュニケーション学習社会学校授業
550 販売中 2012/02/01
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【１単位＆2単位】中等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>

【１単位＆2単位】中等教育方法学
参考文献：『教育の方法と技術』多田俊文編著,学芸図書株式会社,２０１４年
中等教育方法学レポート教職中学校コミュニケーションインターネット教育
770 販売中 2016/05/06
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佛教大学通信　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>①

佛教大学通信　教育方法学①
設題従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ―はじめに― 現在、急速に情報が飛び交い社会の中で、私たちは1秒もかからない間に世界中の情報を手にすることができる。「学校教育」という分野においても、国が全国一律の基準を定めて、どの地域の学校でも、同じような内容とレベルの教育を実現させてきた従来の仕組みを変えて、それぞれの地域と学校の意欲を引き出し、特色があり、個性的で特色があり、創意工夫に満ちた教育活動を実施させていく仕組みへと変わってきている。その流れの中で、「教育」とは、「受けさせられるもの」から、人々がそれぞれの目的に合わせて、「選んで受けるのも」へと姿をかえつつある。　このような状況の中、ここでは主にテキストを参考に、従来の知識伝達を重視した学習と、主体的な学習の特徴から、その授業設定と評価を比較したい。また、授業設定や評価の留意点から、これからの教師に必要な考え方を模索したい。 ―新教育課程から― 　新教育課程では、「基礎的な学力A」
教育心理学佛教大学通信教育レポート
550 販売中 2009/07/10
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451 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ 1単位目

451 教育方法学Ⅰ 1単位目
１、我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。２、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考えよ。
日本子ども社会教師学校発達学習生きる力問題授業
550 販売中 2010/12/13
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451 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅰ 2単位目

451 教育方法学Ⅰ 2単位目
１、教材研究と学習指導案の関係とそれぞれの役割について検討しなさい。２、次の事項について、それぞれ調べなさい。 (１)絶対評価　（２）生きる力　（３）生活綴方
環境子ども指導案教師学習学校発達授業生きる力問題
550 販売中 2010/12/13
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<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>レポート　設題２　A評価

教育方法学レポート　設題２　A評価
「教育方法学」のレポート説題2 「現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。」です。
環境子ども情報経済インターネット小学校社会学校教師学習教育学
770 販売中 2011/03/25
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初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　１．２単位目　セット

初等教育方法学　１．２単位目　セット
明星大学通信教育学部、初等教育方法学１．２単位目の合格を頂いているレポートです。セット販売のため、バラで購入頂くよりもお買い得になっております。ぜひ学習の参考にご活用ください。
初等教育方法学明星大学通信教区明星通信教育部
1,100 販売中 2017/08/29
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S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>(第１設題)

S0104教育方法学(第１設題)
A評点各教科における基本的な学力を主体的に習得するためにどのような設計を考えるかも加えるとよいでしょう。
子どもインターネット情報教師小学校社会学校学習文化
550 販売中 2010/11/03
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S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>(第２設題)

S0104教育方法学(第２設題)
B評点所見：機会格差等の問題解決に効果的であると考えた根拠を明確にするとなおよいでしょう。
子ども経済情報教師学校社会教職発達学習指導要領生きる力
550 販売中 2010/11/03
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【明星大学通信<strong>教育</strong>課程】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>Ⅱ-１単位

【明星大学通信教育課程】教育方法学Ⅱ-１単位
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。【課題】１、情報化社会の特徴とその教育への影響について述べよ。２、教育においてコンピュータを活用する事のメリットおよび活用する上での留意事項についてまとめよ。 ※参考文献「パソコンで授業が驚くほど変わる」高橋勲著　発行/明治図書（2000年）「コンピュータの学校教育利用」芦葉浪久著　発行/東京書籍（1998年）
情報インターネット社会子ども学校発達学習コンピュータ授業学校教育教育方法学２明星大学
550 販売中 2014/11/27
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