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資料:397件

教育原理
文化人間教育
全体公開 2011/06/19
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教育原理
「今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに対するあなたの意見を述べよ。」　１．はじめ　現代では、教育に対する考え方や子どもの周りを取り巻く環境が日々変化してきている。それらが現代教育の諸問題の要因となっているといえよう。たとえば・・・
教育原理保育教育東京福祉大学保育園幼稚園Ａ評価福祉
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教育原理
福祉保育社会福祉
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教育の原理
教育の目的と、教育内容がどのような関係にあるかを述べるにあたってまず、教育の目的について述べてみる。人間は、「人間が人間になるために、教育する」という教育の必要性がある。したがって、教育の目的というのは、「人間を人間にする。」といえる。では、「人間を人間にする」という教育の目的とは、どのようなものでなければならないかが問題となる。そこで、西洋教育思想史上に登場する種々の教育観および、教育思想の立場において「教育の目的」がどのようなものか検討してみる。ここでは、人間のあらゆる自然素質を調和的に、また合目的的に発展させ、人間としての使命を実行させるために教育するとしているカントと、たえず現在の生活経験を反省して新しい生活経験を創造し、不断に活発に経験の改造を学び、成長していく人間を育成するために教育するとしているデューイを採り上げてみる。まずカント（普遍的な教育の目的を設定する立場）は、「人間本性の完全性」の理念を教育の目的とし、この理念を、時代を超え場所を超越し、したがって、経験を超えた、人間にとっての永遠の理想の課題とみなしたのである。カントによれば、人間は自然的素質、技術的素質
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教育原理
西洋における古代・中世・近世・近代の社会のあり方と教育について
日本子ども宗教キリスト教社会発達学校イギリス哲学体育
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<strong>教育</strong><strong>原理</strong>　<strong>教育</strong>とは

教育原理　教育とは
合格レポートです。参考文献↓ ①新・保育士養成講座第9巻　教育原理　新・保育士養成講座　編纂委員会　社会福祉法人全国社会福祉協議会　2003年5月15日 ②やさしい教育原理[新版]　田嶋一　中野新之祐　福田須美子　狩野浩二　株式会社　有斐閣　2007年12月25日
教育原理教育保育
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