連関資料 :: 教育課程
資料:1,127件
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学校教育課程論 佛教大学 A判定
- ｢教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」2011年6月 説題の把握やテキストの理解も十分であると評価され、Ａ判定のレポートです。評価の所見では、「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力の低下についても触れられており、当該説題にきちんと答えたものとなっています。」と書かれてありました。 ほとんどの文章を教科書から抜粋しているので参考になると思います。
- 佛教大学 通信学部 教育 日本 経済 小学校 学校 子ども 社会 発達 学習指導要領 道徳 教育課程 Ａ判定
550 販売中 2011/08/01- 閲覧(2,670)
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聖徳大学通信教育部 教職課程 生徒指導
- 生徒指導は学校教育の中ではどのような役割を果たしているか。 参考文献：吉田辰雄 生徒指導、進路指導論
- 教職課程 生徒指導 第1課題第1設題
- 660 販売中 2016/12/28
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聖徳大学通信教育部 教職課程 生徒指導
- 自分が教師になったら、どのような生徒指導をしたいかについて述べる。 参考文献：吉田辰雄、生徒指導、進路指導論
- 教職課程 生徒指導 第2課題第3設題
- 660 販売中 2016/12/28
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教育心理学（教職課程） 試験対策 評価S
- 現在、私が把握しているパターンは一つで、以下のとおりです。 問一・問二それぞれ一つずつ選択（裏面使用可） 問一 a)学びの取り組む「意欲」と関わりのある要因について述べよ。 b)教育現場において、学習者に「報酬」をあたえることの良い点と悪い点を述べなさい。 c)子供が学習を「自己制御」するために必要な要因と必要性について述べよ。 問二 a)ピグマリオン効果について述べなさい。 b)学校教育や学習現場における、仲間（同一年齢組）の役割について述べよ。 私は、問1b)教育現場において、学習者に「報酬」をあたえることの良い点と悪い点を述べなさい。 問二a)ピグマリオン効果について述べなさい。 を選んで、解答しました。よってここに載っている対策はこの2つのみとなっています。
- 聖徳 通信 学校 子ども 内発的動機づけ 報酬 ピグマリオン効果
- 550 販売中 2013/06/10
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教育課程論 第二課題第一設問
- 参考文献 教育課程論 聖徳大学通信教育部 教育学大全集26教育課程論 今野喜清 第一法規
- 教育課程論 学習指導要綱 カリキュラム
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