連関資料 :: 心理学

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資料:2,095件

臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題　ライフサイクルという視点から見たとき・・・

臨床心理学　第２設題　ライフサイクルという視点から見たとき・・・
『ライフサイクルという視点から見たとき、人が成長過程でつまずくことにはどのような意味があると考えられるかを論じてみなさい』【はじめに】　人は生きていく上で、必ず大なり小なりの困難に出会う。困難の内容は一般化できないが、個々の具体的な困難を理解する中で、心理的発達段階における課題を検討する際に有効な材料になるだろう。本稿では、ライフサイクルにおける成長過程の課題やつまずきの意味をまとめ、考察する。【成長過程におけるつまずきの意味】　乳幼児期はライフサイクルの基礎を築く時期であり、とくに母子関係を主とした身近な人との人間関係が問題なく形成される必要がある。この時期の子どもは、環境に対する信頼感を獲得することにより、新しい経験も喜んで受け入れようとする逆に不信感を持つと恐れや不安を抱くようになり、その後の発達に悪影響を及ぼしかねない。幼児期は自己中心性が特徴であり、友達とのけんかやおもちゃの取り合いなど日常生活の中で他者とのぶつかり合いを経験する中で、しつけを通して「自己制御」の基礎的能力を獲得していくことが課題となる。3歳頃に出現する第１反抗期は自我の芽生えを示す正常な発達であり見守る
環境子ども社会心理発達文化家族問題幼児
550 販売中 2009/11/08
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教育・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>【設題1】評価Aレポート

教育・学校心理学【設題1】評価Aレポート
教育・学校心理学【設題1】評価Aレポートです。子どもの「個人差」について述べよ。
教育・学校心理学
660 販売中 2024/05/13
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教育・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>【設題2】評価Aレポート

教育・学校心理学【設題2】評価Aレポート
教育・学校心理学【設題2】　評価Aレポートです。子どもの「不適応行動」について述べよ。
教育・学校心理学
770 販売中 2024/05/13
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法（演習）評価Aレポート

心理学的支援法（演習）評価Aレポート
心理学的支援法（演習）評価Aレポート現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。
心理学的支援法（演習）
880 販売中 2024/05/13
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法_第2課題_評価S

心理学研究法_第2課題_評価S
設題内容：以下のキーワードをすべて用いて、「独立変数の手続き化の方法」を説明しなさい（キーワードを用いる順番や回数は自由）。〈キーワード〉　【①概念的独立変数】　【②純化】　【③多重操作】　【④概念的従属変数】
聖徳大学心理学研究法概念的独立変数純化多重操作概念的従属変数手続き化
220 販売中 2024/09/30
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>研究法_第4課題_評価S

心理学研究法_第4課題_評価S
以下の研究テーマ①、②のどちらかを選び、因果関係を明らかにする心理学の研究計画を立てなさい。 ①「暴力的な場面にたくさん触れると、その人の攻撃性は高まるのか」 ②「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」研究計画書は以下の構成とすること。記述例はテキスト2を参照すること。・目的・方法 ─参加者 ─要因計画 ─手続き・結果の予測・考察〈注意点〉研究計画は、以下の条件を必ず満たすこと。満たされていない場合、減点または再提出となる。・因果関係を明らかにできる計画になっている(相関関係は因果関係ではない)。・仮説および考察に実験の内容や結果から、どのような心理学的解釈が可能なのかが含まれている。・従属変数と対応した適切な分析方法を選択している。・剰余変数の統制のために工夫した点が含まれている。・実験室での個別実験が想定されている。・教科書で例として使われている研究内容とは異なる、オリジナルの研究仮説を立てている。
聖徳大学研究計画
550 販売中 2024/12/03
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