連関資料 :: 教育方法学１

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資料:308件

S0104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong>設題　佛教大

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　S0104　第<strong>1</strong>設題　第2設題

教育方法学　S0104　第1設題　第2設題
ご覧いただきありがとうございます！佛教大学通信教育のリポートです。リポートや考察のご参考になれば幸いです。設題は以下です。【第1設題】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。（B判定）【第2設題】現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。（A判定）
佛教大学通信教育リポートレポート合格判定教育学
550 販売中 2011/04/08
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451<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>単位目 word版　合格レポート

451教育方法学１単位目 word版　合格レポート
１・我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで、今後の課題を整理せよ。２・問題解決学習について調べ、具体的な実践例・・・
明星大学通信教育学
550 販売中 2011/04/20
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●明星大学　中等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>１</strong>単位目　合格レポート●

●明星大学　中等教育方法学　１単位目　合格レポート●
明星大学中等教育方法学１単位目合格レポートです。各事項の特徴をおさえ、要約も充実していると高評価を頂きました。参考にして頂ければ幸いです。
明星大学中等教育方法学レポート教育課題ティーム・ティーチングマルチメディア発見学習
550 販売中 2014/10/15
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聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第2課題第<strong>1</strong>設題

聖徳大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>課題第２設題

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong>設題　S0104　レポート　〔Ａ判定〕

教育方法学　第一設題　S0104　レポート　〔Ａ判定〕
教育方法学第1設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育方法学教育方法佛教大学佛大 S0104 第1設題最新 2011 A判定リポートレポート佛教合格
550 販売中 2011/10/26
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S8104 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>1</strong> 佛教大学 A判定

S8104 教育方法学1 佛教大学 A判定
『「教えることを中心とした学習指導」と「学習することを中心とした学習指導」について、それぞれの指導方法の違いをきちんと整理できています。また、評価方法についても、「目標に準拠した評価」、3つの評価区分、パフォーマンス評価、ルーブリックなどについても論じられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。』との所見をいただきました。テキスト：新しい教育の方法と技術　ミネルヴァ書房参考文献：教育の方法と技術　西之園晴夫編著
評価子ども教師学習発達学習指導要領授業指導問題目標 S8104 教育方法学佛教大学 A判定
550 販売中 2015/07/10
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S8109 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>(中・高)　A判定レポート

S8109 教育方法学１(中・高)　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価について留意点を述べよ。
S8109 教育方法学１(中・高) S8109 教育方法学１(中・高) レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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[PB2160]　初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> <strong>1</strong>単位目、合格レポート

[PB2160]　初等教育方法学 1単位目、合格レポート
問題なく合格したレポートです。ご活用ください。お得な１・２単位合格レポートセットもございます。
明星レポート初等教育方法学
550 販売中 2015/11/27
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【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第２課題第<strong>１</strong>設題

【聖徳大学】教育方法学　第２課題第１設題
課題：あなたは、教育方法学の学習から、教職の専門性について、どのように理解できたか、論述しなさい。評価：Ｂ講評：｢反省的実践」や「実践的知識」などの議論に関連させて、さらに考えを深める必要がある。自分自身が専門家としてどのようにあるべきなのかについての記述もあると良いようでした。
教師倫理教職文化社会科学問題大学授業
550 販売中 2010/08/09
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S5109 <strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（中・高）　第<strong>1</strong>設題レポート

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